Europa siamo noi

Dal Wiki di Scuola3D

L’EUROPA SIAMO NOI

IL PROGETTO COLLABORATIVO

è raggiungibile a teleport europa (°)

Descrizione

Il progetto è INTERDISCIPLINARE, contiene più unità didattiche, prevede varie attività laboratoriali e l’utilizzo della videoconferenza e della piattaforma FAD Moodle Il lavoro prevede la creazione di un ambiente che rappresenti l’Unione Europea: tutti i paesi saranno rappresentati sia geograficamente con mask o con gif trasparenti, sia mediante simboli che li rappresentano; i tutors dovranno spiegare ai più piccoli in modalità semplici e chiare cosa vuol dire Europa unita con esempi pratici (l’unione fa la forza…) anche attraverso giochi sociali dove appunto, essere in tanti crea vantaggi per tutti . Creazione di “luoghi” e “percorsi” speciali in 3D, da parte degli alunni più grandi, per insegnare, in qualità di “tutors”, concetti complessi ai più piccini.

Finalità

• Creare un ambiente di lavoro che evidenzi i valori della solidarietà internazionale e della cultura della pace
• Sollecitare negli studenti comportamenti responsabili e collaborativi
• Creare legami di amicizia e costruire percorsi di apprendimento comuni
• Creare nell’ambito della scuola e fra le scuole una comunità di apprendimento collaborativo con presa di coscienza di realtà scolastiche lontane ma simili
• scambio di idee e informazioni

Obiettivi

1. prendere coscienza di cos’è l’Europa, soprattutto per i più piccoli. 2. scoprire i nomi dei paesi che compongono l’Unione Europea 3. ricreare l’Europa virtuale secondo le regole della costruzione in 3d 4. lavorare a Scuola3d in collaborazione con altre scuole di livello diverso e altri alunni con età varia fra i 6/7, 9/10 e i 14/15 anni 5. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra studenti lontani, mettersi nei panni di chi deve ancora imparare e chi invece ci può insegnare 6. imparare su Scuola3d a fare scambi di conoscenze e di competenze fra alunni e insegnanti 7. sviluppare il senso di appartenenza e di identità alla Comunità Europea

Modalità organizzative

Soggetti interni coinvolti -ISTITUTO IRIS VERSARI CESENA Classe 2C Servizi Sociali (14-15 anni) -SCUOLA PRIMARIA L. SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO CLASSI 1^A/B -SCUOLA PRIMARIA “Fratelli Cervi” di Nonantola (MO) Classe 5^E

Età

Da 5 a 15 anni Ambiti disciplinari Diritto, Italiano, Arte e Immagine, Geografia, Laboratorio di Informatica- (Progetto Computer in classe, Progetto di Scuola3d), TIC, Religione

Soggetti esterni coinvolti

-Tutte le scuole che vorranno partecipare ai lavori di costruzione dell’Europa -Materiali: fogli, cartelloni, colori, forbici, scanner, computer con connessione internet

Dotazione strumentale informatica

-Castel del piano- Computer in classe con scanner, laboratorio multimediale con connessione internet ADSL con scanner e stampante

-Cesena- dotazione hardware: laboratorio multimediale con n°1 server IBM x235 e 24 PC multimediali con schermo piatto 15" TFT; stampante laser di rete A/4 e A/3; scanner; videoproiettore; macchina fotografica digitale, webcamera, microfono e casse acustiche. dotazione software; su tutti i PC è installato il pacchetto "Office 2000 Professional". Piattaforma Moodle.Il laboratorio è collegato a Internet con linea ADSL

Tempi

• 1. Gennaio 2008 – conoscere i nomi dei paesi dell’Unione Europea con ordine di ingresso
• 2. Febbraio 2008 – creare la cartina geografica politica dei paesi
• 3. Marzo 2008 – sapere abbinare il simbolo al paese
• 4. Aprile 2008 – creare delle mask o delle gif trasparenti che compongono i vari paesi
• 5. Maggio 2008 – capire perché è giusto che l’Europa sia unita e conoscere attività e competenze dei principali organi dell’UE

Modalità di comunicazione del progetto

Soggetti a cui comunicare il progetto:

DIRIGENTI per l’inserimento nel POF:

• Marco Coretti (Castel del Piano)
• Roberta Ravaioli (Cesena)
• Luisanna Fiorini (Istituto Pedagogico di Bolzano)

Grado di difficoltà

Linea ASDL suddivisa in troppi pc, poco tempo a disposizione: due ore settimanali per gruppi di 10/12 alunni (Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)

Punti forti

• Concretizzare dei concetti politici di solito piuttosto difficili da capire, ma che si basano su principi semplici di solidarietà e aiuto reciproco.
• Possibilità di utilizzare quanto si viene costruendo da parte di altri alunni che debbano avvicinarsi agli stessi apprendimenti.
• Gli alunni più grandi hanno già lavorato con i più piccoli.
• Gli argomenti trattati sono di interesse comune alle classi, sia pure con differenti livelli di approfondimento.

Punti deboli

• Scarso tempo a disposizione
• lavoro precedente alla costruzione virtuale vera e propria piuttosto lungo.

Dotazione minima per la trasferibilità

• Presenza di laboratorio multimediale o computer in classe con scanner e collegamento veloce a internet
• Software di Scuola3d
• Competenza informatiche relative al virtuale da parte degli insegnanti

Valutazione

Criteri di valutazione Griglie per osservazione atteggiamenti alunni – da preparare Scheda di autovalutazione come autoriflessive del docente – da preparare

Prodotti

• Esclusivamente virtuale e visionabile a Scuola3d e nel suo sito di riferimento http://www.scuola3d.eu
• Eventuali album con le immagini delle mask o delle gif sul giornalino on-line nello spazio web della scuola www.ovannini.it e della scuola www.irisversari.it
• scambio documentazioni e materiali sulla piattaforma moodle su http://lnx.irisversari.it/moodle

La scheda del progetto[1]

Europa_siamo_noi:_diario_di_bordo

(Ins. Gioacchino Colombrita, Alessandra Trigila, Nicoletta Farmeschi)

(°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto