Progetto Fare storia nei mondi virtuali: diario di bordo

Dal Wiki di Scuola3D

Sommario 1 Novembre 2009 1.1 Obiettivi 1.2 Il percorso 1.2.1 Il procedimento 1.2.1.1 Documentazione 2 Aprile 2010 2.1 Obiettivi 2.2 Il percorso 2.2.1 Procedimento 2.2.1.1 Documentazione 3 Ottobre 2010 3.1 Obiettivi 3.2 Il percorso 3.2.1 Procedimento 3.2.1.1 Documentazione

Novembre 2009

Immersione nel parco della Preistoria di Scuola3d

Full immersion nella zona del Paleolico di Scuola3d

Visita al Neolitico di Scuola3d

Obiettivi

STORIA

  *Scoprire flora e fuana dell'epoca dei dinosauri
  *Verificare come l'uomo primitivo sopravvive in un ambiente ostile e trova elementi di difesa (grotte,caccia, fuoco...)
  *Comprendere come l'uomo primitivo attraverso scoperte graduali, piega l'ambiente ai suoi bisogni (allevamento, agricoltura, prime abitazioni)

INFORMATICA

  * uso del programma di Scuola3d;
  * uso del machinima;
  * uso di un programma free di editing per i film.

Il percorso

• mediante l'illusione di vivere nel mondo della Preistoria, vedere quale era la flora e la fauna possibile dell'epoca dei dinosauri, epoca studiata nel sussidiario, e questa volta, vissuta come se ci si trovasse realmente in tempo e uno spazio lontano migliaia di anni dalla nostra realtà;
• capire quali sono davvero le modalità di vita dell'uomo preistorico: ambiente vegetazionale, fauna e ripari naturali; la caccia e le prime forme di arte;
• verificare con il "salto nel tempo e nello spazio" del teleport "neolitico" gli ambienti di vita dei primi uomini nella terra: scoperta dell'allevamento e dell'agricoltura, primi ripari: capanne e palafitte...

Il procedimento

I bambini che "vivono" coi loro avatar nell'ambiente di Scuola3d visitano in prima persona guidati dal docente, anch'esso col suo avatar, gli ambienti previsti, rivisitando in modo completamente diverso le informazioni lette in classe e tratte dal sussidiario e da altri testi di tipo enciclopedico. Non sono previste verifiche dirette, ma solo le semplici e informali interrogazioni in classe a fine bimestre e fine quadrimestre.

Documentazione

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Aprile 2010

Visitiamo la zona propedeutica della storia e quella dei reperti archeologici realizzata nella opensim dell'Ansas di Firenze.

Obiettivi

STORIA

  * consolidamento e ampliamento dei concetti di FONTE E REPERTO STORICO;
  * consolidamento e ampliamento dei concetti di RITROVO E TRATTAMENTO DEI REPERTI;
  * consolidamento e ampliamento dei concetti di AMBIENTE SOTTOMARINO STORICO;

INFORMATICA

  * uso della machinima per registrare l'evento;
  * uso di programmi di registrazione audio;
  * uso di un programma free di editing per i film.  

Il percorso

• Visitare un percorso propedeutico appositamente creato da Anna Rita per gli alunni che iniziano ad acquisire i concetti fondamentali di fonti e reperti storici, e l'ambiente sottomarino con la caccia al reperto per simulare i procedimenti dell'archeologia subacquea
  1. Individuare le fonti materiali, iconografiche e scritte.
  2. Scoprire i reperti storici nel fondo marino in ambiente virtuale 3d.
  3. Visitare il museo sottomarino 3d con statue ritrovate proprio nei fondali marini </ul>

     Procedimento

     Grazie all'uso del videoproiettore, gli alunni sono condotti in un ambiente 3d di derivazione SecondLife, dove l'insegnante entra col proprio avatar e guida nel percorso previsto

     
     

     Documentazione

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
     

     
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     Anno scolastico 2010-2011

     Ottobre 2010

     Il lavoro inizia con la preparazione di una mappa che accompagnerà le attività di questo nuovo anno scolastico: è realizzata con [Mindomo] ed è intitolata Storia3d, il metodo della ricerca e i contenuti

     Link diretto all'immagine della La mappa

     Clicca per ingrandire:

     

     Obiettivi

     
     STORIA

       * Conoscere le diverse fasi di lavoro che caratterizzano uno scavo archeologico;                                                            
       * Saper comprendere in cosa consiste il lavoro dello storico.
      
     

     INFORMATICA

       * uso della machinima per registrare l'evento;
       * uso di programmi di registrazione audio;
       * uso di un programma free di editing per i film. 
     

     
     

     Il percorso

     Iniziamo oggi, 12 ottobre, a lavorare su tre piccole mappe: una rigurada le famose 5 W del reporter, che dovremo sempre tenere presenti per spiegare la storia; una seconda che rigurada gli specialisti della storia e una terza che invece riguarda il lavoro dello storico e i suoi strumenti. Sono previste a breve due piccole intervite: la prima ad una giovane archeologa sarda, che ci spiegherà quale sia il suo lavoro e come si struttura soprattutto nella fase dello scavo. La seconda, ad un geologo della zona, noto per progetti che lo hanno portato insieme alle sue classi nel cuore dell'Affrica, in Etiopia per esempio, alla ricerca di reperti e fonti storiche e geologiche.

     Procedimento

     
     

     Documentazione

     
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