Progetto Galleria XYZ: diario di bordo 2010-11

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Sommario

1 Settembre Ottobre 2010
2 Gennaio, febbraio, marzo 2010
- 2.1 Obiettivi
- 2.2 Il percorso
  - 2.2.1 Il gruppo della Quercia a lavoro

Settembre Ottobre 2010

Riprendiamo il lavoro non concluso alla Galleria XYZ col gruppo della Quercia già il secondo giorno di scuola. Quest'anno più che lavorare sui concetti di tempo e di storia personale, lavoro ponendomi obiettivi di informatica, semplici ma anche utili e divertenti: la manipolazione grafica di alcune immagini sarà invece l'occasione per riflettere

Obiettivi

STORIA

  * consolidamento e ampliamento dei concetti di TEMPO ed EVENTI;
  * consolidamento e ampliamento dei concetti di PASSAGGIO, CAMBIAMENTO, TRASFORMAZIONE;
  * consolidamento e ampliamento dei concetti di CAUSA ED EFFETTO;

ARTE

  * avvicinamento all'idea di ARTE, alla scoperta del PERCORSO dell'autore;  
  * affinare il senso estetico e artistico nella produzione di un AUTORITRATTO virtuale

INFORMATICA

  * uso della macchina fotografica digitale per fare foto "ragionate";
  * uso dello scanner per l'acquisizione dei disegni;
  * uso di programmi free di grafica per l'acquisizione delle immagini.

Il percorso

Ripercorrere le visite alle Gallerie digitali già realizzato col Percorso MRX. Raccolta delle nostro fote e valutazione del materiale raccolto finora (le foto e le immagini della storia personale dello scorso anno scolastico e di questo primo periodo) con occhio critico ponendosi diversi gruppi di domande:
1. Quanto tempo è passato? Quali eventi importanti nella mia vita?
2. Molte le trasformazioni e i cambiamenti avvenuti dalla mia nascita finora: quali apprendimenti ho maturato?
3. Quali le cause dei cambiamenti che sono avvenuti?
Alla luce delle conversazioni realizzate porsi le domande: E' bello? E' significativo? E' adatto a rappresentarmi-rappresentarci? Perché?
Elaborare graficamente (sovrapposizioni di trasparenze più o meno colorate; suddivisione delle immagini in 4 o più parti) e combinare i nostri "prodotti" con il movimento nel mondo3d (comando "move" o "rotate").
Costruire oggetti nel mondo3d che hanno come texture gli elaborati grafici prodotti finora.
Costruire piccoli "edifici" nel mondo3d, secondo un'idea di bellezza e rappresentazione personale.

Prima Fase

Un primo gruppetto, denominato dell'Abete, studia i risultati grafici dei 3 autoritrattiti digitali ottenuti: predomina il positivo e il negativo, anche perchè non abbiamo ancora provato la sovrapposizione in trasparenza del colore e soprattutto perchè ognuno ha voluto provare cosa vuol dire "il negativo". Una volta si capiva con più facilità, ci ha insegnanto MRX: ognuno di noi ha una parte per così dire buona e una meno buona o contrapposta (il negativo per cui il bianco diventa nero, ma anche il rosso il blu diventa verde....) ma che possiamo migliorare con altri colori. I colori servono inoltre, a definire i nostri sentimenti e stati d'animo, ma anche più in generale, il nostro modo di essere. Così le bambini finiscono facilmente per sentirsi rappresentate dal rosa mentre i bambini dal celeste e poco ci interessa se finiamo con l'essere banali : niente in realtà è dato per scontato a 8, 9 anni.

Seconda Fase

Adesso ognuno deve pensare bene a cosa e come vuole essere rappresentato...l'idea ricorrente è dividere le immagini in tanti piccoli quadretti da ricomporre, come in un puzzle. Un'altra idea che si abbina bene ai quadretti da ricomporre è il movimento: un ritratto statico non sarebbe a noi congeniale. La terza idea è l'edificio: alcuni non solo vogliono muoversi, ma hanno anche in mente loro come un oggetto, una costruzione, una rappresentazione con la quale immaginano delle somiglianze con se stessi. Ad esempio una casa, una fontana, una chiesa: la cosa si complica! Impariamo i comandi del movimento: rotate, move...seguiti da 1 o 3 numeri e preceduti da un segno negativo o positivo creano effetti arditi e contrastanti. Ecco nuovi autoritratti in cui il dinamismo prevale: sono quelli Alessio, Yangcen ed Asia.

Terza Fase

Dopo il movimento vengono, arrivano anche gli "edifici", quasi come sculture in cui le parti si muovono in modo ragionato: ad esempio uno degli autoritratti dinamici rappresenta una casa, dalla cui porta escono dei pezzetti di ritratto: rappresentano la voglia di fuggire quando siamo a scuola o a casa a fare i compiti e correre a perdifiato, ma qualcosa trattiene l'autore, forse la voglia d'imparare? Anche dal tetto salgono e scendono pezzetti: non sono altro che le idee sempre in effervescenza?

Alessio vuole rappresentare se stesso come una fontana piena di gocce d'acqua che zampillano qua e là: e in quelle gocce saranno inserite delle sue foto in movimento; mentre Carmen preferisce un polipo: il ricordo di un film a cartoni animati? La sua immagina sarà al centro...ma quale sarà il movimento che vuole dare al suo autoritratto??

Gaia è un televisore dentro ad un fiore rosa, mentre Jaocopo è un orologio...che sia preoccupato del tempo che passa?? Entrambi scrivono dietro al foglio del disegno dove, come mettere le foto che li rappresentano e anche il movimento da dare...

Sara e Kevin voglio entrambi essere rappresentati da edifici che sembrano delle chiese, ma come mai? Influenza del catechismo di sicuro...oppure si sono lasciati coinvolgere da Giacomo e Gabriele?

Infine Francesco rappresenta se stesso come un antico tempio greco tutto multicolore: bellissimo! Ed è pure adatto alla sua bella personalità! Ma quale movimento darà al tutto: lo scrive dietro insieme al comando giusto, rotate...

Appunti di carattere pratico

*decidere subito se dividere o no i nostri autoritratti in tante parti
*decidere se le nostre "sculture" sono o no in movimento 
*decidere se i colori sono sufficienti a rappresentarci, oltre l'oggetto..
*se non si è contenti del risultato, si butta e si rifà tutto da capo...

Prime considerazioni

Il materiale raccolto fino a giugno scorso ci può essere utile, una buona parte è significativo, ma non del tutto: siamo cresciuti, siamo anche cambiati e occorrono quindi delle nuove foto di noi stessi; stavolta ci vogliono anche i nostri primi piani, ma decidiamo di raccogliere foto e disegni anche in corso d'opera, via via che facciamo una gita, che si presenta un'occasione speciale, come il compleanno di uno di noi o un disegno particolarmente bello. E' necessario e ce ne siamo resi conto subito, esprimere col disegno ciò che vogliamo rappresentare a Scuola3d: un nostro personale e individuale progetto costruttivo che ci deriva dall'incontro con l'autore della Galleria che cui ci ispiriamo: MRX. A novembre infatti lo abbiamo incontrato e ci abbiamo potuto parlare personalmente. I suggerimenti stanno in poche e semplici battute. Rappresentiamoci con ciò che pensiamo sia più bello ma non dimentichiamo le nostre paure e i nostri timori. Insomma, interroghiamoci su chi siamo e cosa vogliamo diventare...almeno così comprendiamo. Il video dell'incontro con l'autore MRX:
Proseguiamo con le elaborazioi grafiche: non sono per niente facili da imparare. Occorre fare varie prove ed è necessario un lavoro individule su ogni singola foto. Chi impara per primo a fare qualcosa, insegna all'altro in uno scambio continuo di informazioni.
Le costruzioni a Scuola3d subiscono fermo quasi totale, perchè siamo troppo presi dai disegni di come vogliamo rappresentarci. Costruiamo anche delle gif animate perchè colgono in un tutt'uno i vari aspetti di noi che vogliamo evidenziare.

1. LA PAGINA DEI MOVIMENTI

NOTA: qua è tutto in costruzione, chi volesse dare suggerimenti, può aprire una discussione xyz.

Grazie!

Gennaio, febbraio, marzo 2010

Siamo già a gennaio: i gruppi dei bambini si alternano in laboratorio, guardano, osservano, ascoltano e fanno proposte. Prima di tutto disegnano, cercando di rendere su carta un progetto che solo loro, individualmente nelle loro menti hanno su cosa e come voglio rappresentarsi a Scuola3d.

Un post sul blog fa capire meglio come si esprimono a questo proposito. Vediamo le proposte "disegnate" che non sono per niente indicative di ciò che verrà fuori in galleria.

Si decide anche che il movimento può essere rappresentato semplicemente dall'alternanza di come ci vogliamo rappresentare nel mondo virtuale (un fiore...) e dalle immagini dei nostri "nemici" o meglio le paure, subito scansate da ciò che si considera la cosa, le persone o le aspettative più bella della vita. Nascono quindi alcune animazioni molto semplici, che sono disposte subito nella nostra Galleria XYZ, come semplici quadri, considerati dei promeria o spunti per procedere oltre.

Proprio in occasione della disposizione di alcune di queste nostre piccole opere digitali, incontriamo RosyLuna, una studentessa davvero speciale, che assiste a quella che consideriamo sempre come una magia: comparsa nel mondo3d di "oggetti" del mondo reale.

Obiettivi

CITTADINANZA REALE E DIGITALE

  * comprensione di CHI SIAMO, COME siamo e di come VOGLIAMO essere nella realtà mediante la costruzione del nostro essere virtuale; 
  * comprensione del TEMPO CHE SCORRE e della nostra CRESCITA in senso positivo e costruzione attiva del NOSTRO ESSERE NOI STESSI

nella nostra attuale società;

  * avvicinamento al futuro con prime ipotesi su ciò che SAREMO nella società futura e a noi vicina.

ARTE

  * avvicinamento all'opera d'arte DIGITALE e alle sue originali modalità di produzione.

INFORMATICA

  * uso delle foto e dei disegni raccolti e loro manipolazione con programmi di grafica free;
  * uso della macchina fotografica digitale per riprese tipo film di breve durata
  * uso dell'mp3 per registrazioni audio di brevi interviste

Il percorso

Conversazioni che inducono ad una riflessione personale su chi siamo ora: i nostri pregi, i nostri difetti, ciò che di bello abbiamo nella vita e anche le nostre paure, ciò che si teme di più.
Ipotizzare cosa saremo in futuro, cosa possiamo diventare? Quale mestiere ci piacerebbe fare? Quali potrebbero essere gli hobby che ci interessaranno?
Disegnare uno speciale "progetto" dove diamo espressione a noi stessi proprio nelle forme di cui sopra e ai fini del personale autoritratto3d.
Raccolta dei nostri "progetti di vita" in disegni che poi formano delle piccole gif animate
Prime prove di registrazione con esposizioni individuali alla macchina da presa, sostituita dalla macchina fotografica digitale.

Asia: lei è un fiore azzurro, i cui petali dovranno aprirsi come per il vento...; il cane è la cosa più bella, sempre vicino a lei e il cobra rappresenta il suo nemico.

Gabriele: ha già realizzato qualcosa a Scuola3d, ma il tutto deve essere completato con l'immagine del sole, la cosa più bella per lui; e dallo squalo imprigionato, che sarà all'interno della sua "casa".

Giacomo si rappresenta come un albero e dato che ha paura dei "botti" disegna anche un "magnum".

Tiziano pensa a sè in "grande": una gasa con grande giardino...ma anche lui ha paura di qualcosa: la vipera!

Paolo è una casa d'argento (il colore non rende la brillantezza) e ha un nemico scomodo e bellissimo: il cobra d'oro che ha visto una volta...

Sara è se stessa, perchè "niente la rappresenta meglio" e nel suo autoritratto digitale comparirà la mamma, che la persona più bella in assoluto che lei conosca.

Anche Ginevra è un fiore, ma i petali si apriranno e si richiuderanno continuamente, perchè è così anche la vita: a volte si apre a doni magnifaci, a volte si chiude donandoci brutti ricordi.

Il gruppo della Quercia a lavoro

Come si rappresentano i bambini del gruppo di febbraio? Leggi nel blog i loro pensieri. Guarda le "bozze" per le costruzioni sottoforma di semplici idee disegnate.

Questo è Davide	Francesco è una "lampadina"...	Beatrice preferisce identificarsi nei libri!	Un uccello per essere liberi di volare: è il pensiero di Chiara
Un albero sono io!-dice Navar - e come sono belli i miei giocattoli, rappresentano me!	Ho paura dei mostri e dei ragni - dice ancora Navar	Christian vuole fare il calciatore; ha paura dei fantasmi...