Leggere il giornale diario di bordo web 2.0
Dal Wiki di Scuola3D
Le attività relative al progetto saranno documentate su 3 pagine wiki,
- Leggere il giornale: diario di bordo Press (carta stampata) in questa pagina
- Leggere il giornale: diario di bordo Video/radio
- Leggere il giornale: diario di bordo Web 2.0
Sono, inoltre, contestualmente documentate su
si avvalgono del supporto di
- blog dedicato Leggere il giornale
- Podomatic.
In questa pagina sarà documentato quanto relativo al web
Le attività nel lab. classe
- Attività: discussione guidata, ricerca e documentazione, mappa, rappresentazione grafica (anche a Giosuè piace la versione trenino :) Il problema grosso, anche in termini di condivisione nell'ambiente vissuto, è dato dal fatto che questo nuovo tipo di giornalismo è praticamente sconosciuto anche agli adulti.
Da un video su you tube, risalente a febbraio 2008, gli alunni osservano con perplessità e sconcerto le condizioni degli interni del Real sito di Carditello, antico "Casino di caccia" dela famiglia reale. Anni fa ne sentii parlare dal prof. Sgarbi in una trasmissione TV. L'incredibile è che nessuno, almeno nel nostro territorio, ne conosceva nè tuttora ne conosce l'esistenza. - Attività:Visione video e foto dal Web, discussione guidata, partecipazione ai familiari, rappresentazioni grafiche
- Iter: Dalle condizioni di vita socio/familiare della donna a Sparta ed Atene, riflessione sulle difficoltà delle donne a godere dei diritti civili e politici, le lotte delle suffragette, il voto delle donne italiane, la condizione di vita delle nonne, delle mamme, quelle delle ragazze di oggi, delle donne africane, come racconta il Premio Nobel Rita Levi Montalcini in "Eva era africana". - Attività: lettura/ascolto di brani mirati, discussione guidata e spontanea, intervista a nonne e mamme (e la mamma di Giosuè ci ha narrato la sua storia d'amore con garbo e tenerezza), confronto d'esperienze, rappresentazione grafica, brainwriting, verbalizzazione. Mario stamane ha portato il testo di una canzone delle suffragette, partecipata ai compagni.
A proposito di "Lucy" , gli alunni stanno anche studiando il corpo umano con la maestra (coincidenza :) Lucia!
- Attività: discussione spontanea e guidata, ricerca di fonti e documentazione, rappresentazione grafica, rappresentazione mimico-gestuale, rielaborazione/elaborazione di un canto adatto.
In rapporto all'esperienza già vissuta (ed espressamente richiesta) lo scorso anno della visita alla "Biblioteca Privata Don Gaetano Capasso" (fortuita in quanto la Biblioteca multimediale di Cardito non c'era ;), quest'anno gli alunni hanno avuto la possibilità di visitare con maggiore consapevolezza la sezione emeroteca. - Attività esterna: lettura dell'opuscolo dato dal Comune, visita guidata, visione documenti, discussione guidata col Sig. Pietronudo, commenti. - Attività in classe: comparazione con quotidiani moderni = prime macrodeduzioni: prima non c'era pubblicità, la prima pagina non aveva la struttura odierna (apertura, tagli vari, fondo, spalla), gli articoli non erano strutturati in colonne ma occupavano la pagina per intero, c'era una sola foto o immagine.
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Le attività nel lab. informatico
Sul blog lancio il sassolino del citizen journalism. L'argomento cattura l'attenzione degli alunni che, invece di aspettare di commentare sul blog, come li avevo invitati a fare, si lanciano in una discussione, in cui parecchi intendono esprimere una prima opinione. - Registrazione audio del forum e link nel blog
L'argomento è presente anche nel TG5^A:Campania e problemi
- L'argomento interessa molto non solo le bambine ma anche i maschietti, che sembrano avere una percezione molto diversa dal contesto. La perplessità sulle differeenti condizioni di vita e di libertà per fortuna sconcerta tutti, i miei racconti vengono accolti con una certa diffidenza tanto sembrano strani. Il riscontro con quelli dei genitori grosso modo miei coetanei li convince di una realtà lontana dall'attualità.
- Attività: titolo, sommario dei paragrafi, scaletta, registrazione
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