Leggere il giornale diario di bordo web 2.0

Le attività nel lab. classe

• Conoscere tipologie nuove del "fare informazione": l' open source journalism
• Indagare le finalità, le strutture organizzative, le modalità (livello semplice e fruibile per alunni di 5^ classe)del giornalismo partecipativo
• Conoscere qualche esempio

- Attività: discussione guidata, ricerca e documentazione, mappa, rappresentazione grafica (anche a Giosuè piace la versione trenino :)

Clicca: è interattiva

Il problema grosso, anche in termini di condivisione nell'ambiente vissuto, è dato dal fatto che questo nuovo tipo di giornalismo è praticamente sconosciuto anche agli adulti.

• Ricercare e comunicare notizie. Conoscere, difendere e valorizzare il patrimonio artistico/storico/culturale

Da un video su you tube, risalente a febbraio 2008, gli alunni osservano con perplessità e sconcerto le condizioni degli interni del Real sito di Carditello, antico "Casino di caccia" dela famiglia reale. Anni fa ne sentii parlare dal prof. Sgarbi in una trasmissione TV. L'incredibile è che nessuno, almeno nel nostro territorio, ne conosceva nè tuttora ne conosce l'esistenza. - Attività:Visione video e foto dal Web, discussione guidata, partecipazione ai familiari, rappresentazioni grafiche

Le attività nel lab. informatico

• Indagare modalità altre di fare informazione: citizen journalism o giornalismo partecipativo

Sul blog lancio il sassolino del citizen journalism. L'argomento cattura l'attenzione degli alunni che, invece di aspettare di commentare sul blog, come li avevo invitati a fare, si lanciano in una discussione, in cui parecchi intendono esprimere una prima opinione.

- Registrazione audio del forum e link nel blog

podcast

• Esprimersi e comunicare mediante gli strumenti del Web 2.0
• Navigare il blog dedicato

• Documentazione
• Articolo audio della classe 5^A-Giulia

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L'argomento è presente anche nel TG5^A:Campania e problemi