Il parco della Preistoria

Diario delle attività di classe

Dal presente al passato personale
In questa prima fase, propedeutica allo studio della Storia, gli alunni sono impegnati in attività riguardanti:

• l'applicazione appropriata degli indicatori temporali,
• il riordino di eventi in successione logica,
• l'analisi di situazioni di concomitanza spaziale di contemporaneità,
• l'individuazione a livello sociale di relazioni di causa e effetto.
• l'individuazione dei cambiamenti avvenuti nel tempo rispetto a un passato recente, nella propria vita quotidiana.
• la ricostruzione del passato personale attraverso l’uso delle fonti storiche.
• la comprensione, rappresentazione e utilizzazione della linea del tempo.

La linea del tempo:dai genitori a Carmela

La linea de tempo:dal matrimonio dei genitori

La linea del tempo:la vita di Carmela

Particolare dalla linea del tempo di Carmela:la nascita

Dal Presente al passato familiare
Dopo aver condotto interviste ai genitori e ai nonni per conoscere i nomi, le date di nascita/morte, gli alunni hanno costruito l'albero genealogico della propria famiglia (fino alla quarta generazione).
L'insegnante ha sollecitato osservazioni, considerazioni, riflessioni a partire dall'albero genealogico di un'alunna, riprodotto alla lavagna (chi sono gli ascendenti, chi i discendenti, chi è figlia di.. e nuora di.. ecc) e ha poi introdotto i concetti di generazione, lustro, decennio, secolo.

Albero genealogico di Domenico.L'albero come metafora:le radici sono i nonni

Versione schema ad albero:visualizzazione rapida di ascendenti e discendenti.

Gli alunni hanno infine suggerito alcune rime di una canzone che hanno poi memorizzato e cantato. Clicca per ascoltarla.

Conoscere un aspetto del passato inerente la vita quotidiana, mediante l’attività di ricostruzione con l’uso delle fonti.
La scuola di ieri e di oggi
Il percorso didattico muove da un’indagine sulla realtà scolastica di oggi (l’edificio, l’organizzazione, le abitudini degli scolari …) per esplorare quella di ieri.
Attività in corso:

• Elaborazione collettiva di un questionario per intervistare i nonni.

Domande da rivolgere ai nonni.

Domande da rivolgere ai nonni.

• Trasposizione grafica dei dati in un cartellone.
• Rilevazione delle differenze e delle somiglianze tra il cartellone del tempo dei bambini, elaborato rispondendo alle stesse domande poste ai nonni, e quello dei nonni.
• Produzione di commenti che accompagnano disegni e varie tipologie di fonti.
• Composizione di un breve testo storiografico collettivo.

Diario delle attività nel lab.inform.

Gli alunni esplorano autonomamente Scuola3d nella nuova versione con funzionalità aggiuntive scoprendo lo specchio in piazza e ..i movers. Guidano i tre nuovi compagni di classe alla scoperta del mondo e li conducono a teleport favola e zoofavole.
Per i primi ingressi è prevista la libera esplorazione e diventano quindi un susseguirsi di "aggiungi ai contatti" "raggiungi" e "invita".
18 Ottobre. Prima occasione di chat testuale.Gli alunni incontrano Nicomarti e Fiordiferro, collegate rispettivamente da Castel Del Piano e Bolzano, salutano, le invitano alla foto di gruppo in piazza ed anticipano loro informazioni sulla costruzione del Parco. Qui il report della chat

Gli alunni eseguono il gioco dell'albero genealogico da compilare online e stampare in questo sito o utilizzando questa applicazione web 2.0

Albero genealogico di Leon

Albero genealogico di Fortuna

Albero genealogico di Fabio

Albero genealogico di Fortuna realizzato con genoom