Progetto Tipo

Dal Wiki di Scuola3D

(Differenze fra le revisioni)

Revisione 07:27, 17 Ottobre 2006

Titolo

(indicare il titolo del progetto)

Tipologia

(Granularità, se è una unità didattica disciplinare, un progetto trasversale, una attività per laboratorio)

NB: granularità o + semplicemente modularità. ossia la possibilità di utilizzare il modello. Termine utilizzato nel campo dei learning object

Scuola, classe

(indicare esattamente la scuola e le classi coinvolte)

Età

(indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto)

Ambito disciplinare

(Discipline coinvolte, aree di progetto)

Breve descrizione

(breve descrizione del progetto)

Finalità

Obiettivi

Tempi

Dotazione strumentale:

(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)

PROPOSTA ANNASAN: Eliminare!

Nicoletta: Non sono d'accordo, che siano sempre chiari i mezzi informatici necessari :-)

Modalità organizzative

(Materiali indispensabili e ambiente per lo svolgimento del progetto. Gruppo classe, piccolo gruppo, altro)

Maria Teresa: indicare i soggetti (interni ed esterni) coinvolti

potrebbe essere + appropriato parlare di operatività, definendo gli steps di lavoro in modo dettagliato. Questo favorirebbe la granularità del progetto.

Dotazione minima per la trasferibilità

Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware) non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)

Uso computer

(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario)

Grado di difficoltà

(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)

Punti forti

(punti caratterizzanti il progetto, quelli che danno valore aggiunto...)

eviterei voci generiche. Sarebbe preferibile inserire le modalità di feed back, in tal modo i punti deboli e forti sarebbero chiari e comuni a tutti, derivando dal processo di feed back

Punti deboli

(analisi delle criticità)

(i punti deboli individuati servono per affrontare quei passaggi con maggiore attenzione)

Criteri di valutazione

Griglie predisposte per rilevamento raggiungimento obiettivi
Griglie per osservazione atteggiamenti alunni
Schede di autovalutazione come autoriflessione del docente sul mezzo mediatico, sul coinvolgimento, sulla gestione, sul grado di autonomia,sul livello di interattività,tempi,versatilità, limiti e vantaggi,grado di soddisfazione,validità dei contenuti dei saperi.

Prodotti

(Descrizione+allegato o link dei materiali che il progetto intende produrre)

Trasferibilità

(Possibile espansione,sviluppo e integrazione, che non sia materiale inerte, sterile, ma destinato a continua evoluzione, a più mani)

Scheda delle fonti

(scarica scheda tipo qui)

ste: la bibliografia è importante ed andrebbe fatta ragionata, poca ma con dei dati riassuntivi che facciano si che chi legge abbia una idea dettagliata

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Categorie: Progetti

 == Titolo ==
 (indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto)
-== Dotazione strumentale: ==
-(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)
-''PROPOSTA ANNASAN: Eliminare!''
+== Ambito disciplinare ==
-Nicoletta: Non sono d'accordo, che siano sempre chiari i mezzi informatici necessari :-)
+(Discipline coinvolte, aree di progetto)
-== Ambito disciplinare ==
-(Discipline coinvolte, aree di progetto)
+== Finalità ==
+== Obiettivi ==
-== Dotazione minima per la trasferibilità ==
-Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware)
+== Tempi ==
-non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)
-== Grado di difficoltà ==
-Difficoltà sull’eventuale software,  sull’organizzazione dei tempi e dei modi)
+== Dotazione strumentale: ==
+(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)
-== Uso computer ==
+''PROPOSTA ANNASAN: Eliminare!''
-(Indispensabile, facoltativo, non necessario)
+Nicoletta: Non sono d'accordo, che siano sempre chiari i mezzi informatici necessari :-)
-== Finalità ==
-== Obiettivi ==
+== Modalità organizzative ==
+(Materiali indispensabili e ambiente per lo svolgimento del progetto. Gruppo classe, piccolo gruppo, altro)
-== Tempi ==
+''Maria Teresa:  indicare i soggetti (interni ed esterni) coinvolti''
+potrebbe essere + appropriato parlare di operatività, definendo gli steps di lavoro in modo dettagliato. Questo favorirebbe la granularità del progetto.
-== Modalità organizzative ==
+== Dotazione minima per la trasferibilità ==
-(Materiali indispensabili e ambiente per lo svolgimento del progetto. Gruppo classe, piccolo gruppo, altro)
+Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware)
+non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)
+== Uso computer ==
+(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario)
+== Grado di difficoltà ==
+(Difficoltà sull’eventuale software,  sull’organizzazione dei tempi e dei modi)
-''Maria Teresa:  indicare i soggetti (interni ed esterni) coinvolti''
-potrebbe essere + appropriato parlare di operatività, definendo gli steps di lavoro in modo dettagliato. Questo favorirebbe la granularità del progetto.
 == Punti forti ==
-eviterei queste voci che sono troppo generiche. Sarebbe preferibile inserire le modalità di feed back, in tal modo i punti deboli e forti sarebbero chiari e comuni a tutti, derivando dal processo di feed back
+(punti caratterizzanti il progetto, quelli che danno valore aggiunto...)
+eviterei voci generiche. Sarebbe preferibile inserire le modalità di feed back, in tal modo i punti deboli e forti sarebbero chiari e comuni a tutti, derivando dal processo di feed back
-== Materiali prodotti ==
+== Prodotti ==
-(Descrizione+allegato o link)
+(Descrizione+allegato o link dei materiali che il progetto intende produrre)