Fare storia nei mondi virtuali
Dal Wiki di Scuola3D
| Revisione 18:34, 20 Dicembre 2009 Nicomarti (Discussione | contributi) ← Previous diff |
Revisione 19:45, 20 Dicembre 2009 Nicomarti (Discussione | contributi) Next diff → |
||
| Riga 3: | Riga 3: | ||
| Premessa | Premessa | ||
| - | Questo non è un vero progetto, piuttosto un percorso che usa i mondi virtuali come fossero ambienti reali da visitare con facilità e senza costi nè perdite di tempo per prenotare costosi pullman, pranzi al sacco ecc... | + | Questo non è un progetto nel vero senso della parola, piuttosto un percorso che usa i mondi virtuali come fossero ambienti reali da visitare con facilità e senza costi nè perdite di tempo per prenotare pullman, pranzi al sacco ecc...: saranno anche, dei veri e propri viaggi nel tempo,verso luoghi mirati e legati al programma di storia della scuola primaria a partire dalla terza classe in poi. |
| - | Molti di questi ambienti sono stati ricostruiti sulla base di nozioni storiche e rappresentano la possibilità di immergersi in epoche differenti, per capire meglio le caratteristiche di quell'epoca, il modo di vivere dell'uomo, i suoi bisogni, i suoi problemi e i suoi comportamenti conseguenti. | + | Molti di questi ambienti storici sono stati ricostruiti sulla base di fonti materiali e rappresentano la possibilità di immergersi in epoche differenti, per capirne meglio le caratteristiche, il modo di vivere dell'uomo, i suoi bisogni, i suoi problemi e i suoi comportamenti conseguenti. |
| - | In realtà quindi, il percorso si compenetra con lo studio delle epoche storiche tipiche della terza elementare, ma all'occorrenza anche di altri periodi che risulteranno affascinanti per e particolari. | + | Quindi il percorso si compenetra con lo studio delle epoche storiche tipiche della terza elementare, ma all'occorrenza anche di altri periodi che risulteranno affascinanti per e particolari. |
| Riga 17: | Riga 17: | ||
| A questo scopo si procederà così: | A questo scopo si procederà così: | ||
| * "gite d'istruzione" nelle località di tipo storico che altri hanno costruito sulla base di conoscenze reali; | * "gite d'istruzione" nelle località di tipo storico che altri hanno costruito sulla base di conoscenze reali; | ||
| - | * eplorarzioni di ogni possibile ambiente alla ricerca di luoghi che aiutino a capire meglio la storia; | + | * eplorazioni di ogni possibile ambiente alla ricerca di luoghi che aiutino a capire meglio la storia; |
| * giocare a fare gli "storici" riconoscendo le fonti e facendo alcune deduzioni | * giocare a fare gli "storici" riconoscendo le fonti e facendo alcune deduzioni | ||
| - | * fotografare, filmare e parlare per memorizzare; | + | * fotografare, filmare e parlare per comprendere meglio e memorizzare; |
| - | * annotare sempre tutto in un riepilogo soggettivo. | + | * annotare sempre tutto in un riepilogo soggettivo, come il "diaro dello storico". |
| '''Destinatari''' | '''Destinatari''' | ||
| Riga 27: | Riga 27: | ||
| + | |||
| + | '''Luoghi''' | ||
| + | |||
| + | Laboratorio di informatica, ambienti digitali3d e di blog | ||
| '''Tempi''' | '''Tempi''' | ||
| - | Realizzazione tranquilla senza vere scadenze, da Novembre 2009 fino a Maggio 2010 | + | Realizzazione tranquilla senza vere scadenze, da Novembre 2009 fino a Maggio 2010. |
Revisione 19:45, 20 Dicembre 2009
IL PROGETTO
Premessa
Questo non è un progetto nel vero senso della parola, piuttosto un percorso che usa i mondi virtuali come fossero ambienti reali da visitare con facilità e senza costi nè perdite di tempo per prenotare pullman, pranzi al sacco ecc...: saranno anche, dei veri e propri viaggi nel tempo,verso luoghi mirati e legati al programma di storia della scuola primaria a partire dalla terza classe in poi.
Molti di questi ambienti storici sono stati ricostruiti sulla base di fonti materiali e rappresentano la possibilità di immergersi in epoche differenti, per capirne meglio le caratteristiche, il modo di vivere dell'uomo, i suoi bisogni, i suoi problemi e i suoi comportamenti conseguenti.
Quindi il percorso si compenetra con lo studio delle epoche storiche tipiche della terza elementare, ma all'occorrenza anche di altri periodi che risulteranno affascinanti per e particolari.
Finalità
* capire la storia mediante l'esperienza immersiva nei mondi virtuali.
A questo scopo si procederà così:
* "gite d'istruzione" nelle località di tipo storico che altri hanno costruito sulla base di conoscenze reali; * eplorazioni di ogni possibile ambiente alla ricerca di luoghi che aiutino a capire meglio la storia; * giocare a fare gli "storici" riconoscendo le fonti e facendo alcune deduzioni * fotografare, filmare e parlare per comprendere meglio e memorizzare; * annotare sempre tutto in un riepilogo soggettivo, come il "diaro dello storico".
Destinatari
Alunni della 3° A/B della scuola Primaria "L.Santucci" di Castel del Piano (GR)
Luoghi
Laboratorio di informatica, ambienti digitali3d e di blog
Tempi
Realizzazione tranquilla senza vere scadenze, da Novembre 2009 fino a Maggio 2010.
(L'insegnante: Farmeschi Nicoletta)
Progetto FARE STORIA NEI MONDI VIRTUALI: diario di bordo
