Fata Maddalena: diario di bordo
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| Legandoci alla programmazione di educazione linguistica, di questo periodo, lavoriamo collettivamente ad un personaggio inventato: la Fata Maddalena. Essa è un po' una regina, che con la sua bacchetta magica | Legandoci alla programmazione di educazione linguistica, di questo periodo, lavoriamo collettivamente ad un personaggio inventato: la Fata Maddalena. Essa è un po' una regina, che con la sua bacchetta magica | ||
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| + | La Filastrocca di Fata Maddalena non è che una parte di tutto il percorso poetico che stiamo facendo. Partendo dagli acrostici, siamo passati a capire cos'è la rima, analizzando semplici poesie e filastrocche. Poi ci siamo soffermati sulle parole e su come trovare la rima: il modo più facile è trovare due parole che abbiano l'ultima sillaba uguale, e qui ci vengono in aiuto tutti i "giochi" dell'anno passato ("troviamo sillabe uguali all'inzio, al centro, alla fine delle parole") ma questo non è sempre sufficiente: anche l'accento della parola vuole la sua parte... | ||
| + | Solo alla fine arriviamo alla costruzione di due filastrocche sull'orto, realizzate collettivamente. Questa è la prima | ||
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| + | [http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/wp-content/uploads/2008/11/ortofatato2b.mp3 L'orto fatato] | ||
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| == La mappa provvisoria dell'esperienza == | == La mappa provvisoria dell'esperienza == | ||
Revisione 20:00, 7 Novembre 2008
Sommario |
Settembre, ottobre e novembre 2008
Lavoriamo sui prodotti dell'orto, esaminando dal punto di vista descrittivo e scientifico l'aspetto, la forma, il colore, la composizione...di zucchine, cetrioli, pomodori...
Queste sono alcune delle immagini già pronte per l'orto di Fata Maddalena:
 Zucca |
 Cetriolo |
 Melanzana |
La filastrocca di Fata Maddalena
Legandoci alla programmazione di educazione linguistica, di questo periodo, lavoriamo collettivamente ad un personaggio inventato: la Fata Maddalena. Essa è un po' una regina, che con la sua bacchetta magica
La Filastrocca di Fata Maddalena non è che una parte di tutto il percorso poetico che stiamo facendo. Partendo dagli acrostici, siamo passati a capire cos'è la rima, analizzando semplici poesie e filastrocche. Poi ci siamo soffermati sulle parole e su come trovare la rima: il modo più facile è trovare due parole che abbiano l'ultima sillaba uguale, e qui ci vengono in aiuto tutti i "giochi" dell'anno passato ("troviamo sillabe uguali all'inzio, al centro, alla fine delle parole") ma questo non è sempre sufficiente: anche l'accento della parola vuole la sua parte... Solo alla fine arriviamo alla costruzione di due filastrocche sull'orto, realizzate collettivamente. Questa è la prima
La mappa provvisoria dell'esperienza
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Imparare a riconoscere tutti gli ortaggi
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Al laboratorio di Art&Kraft
Costruiamo con il mosaico di pannolenci tutte le verdure dell'orto
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