Il parco della Preistoria
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| - | '''Dal presente al PASSATO PERSONALE'''<br> | + | '''Dal presente al passato personale'''<br> |
| In questa prima fase, propedeutica allo studio della Storia, gli alunni sono impegnati in attività riguardanti: | In questa prima fase, propedeutica allo studio della Storia, gli alunni sono impegnati in attività riguardanti: | ||
| *l'applicazione appropriata degli indicatori temporali, | *l'applicazione appropriata degli indicatori temporali, | ||
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| - | '''Dal Presente al Passato familiare'''<br> | + | '''Dal Presente al passato familiare'''<br> |
| Dopo aver condotto interviste ai genitori e ai nonni per conoscere i nomi, le date di nascita/morte, gli alunni hanno costruito l'albero genealogico della propria famiglia (fino alla quarta generazione).<br> L'insegnante ha sollecitato osservazioni, considerazioni, riflessioni a partire dall'albero genealogico di un'alunna, riprodotto alla lavagna (chi sono gli ascendenti, chi i discendenti, chi è figlia di.. e nuora di.. ecc) e ha poi introdotto i concetti di generazione, lustro, decennio, secolo. | Dopo aver condotto interviste ai genitori e ai nonni per conoscere i nomi, le date di nascita/morte, gli alunni hanno costruito l'albero genealogico della propria famiglia (fino alla quarta generazione).<br> L'insegnante ha sollecitato osservazioni, considerazioni, riflessioni a partire dall'albero genealogico di un'alunna, riprodotto alla lavagna (chi sono gli ascendenti, chi i discendenti, chi è figlia di.. e nuora di.. ecc) e ha poi introdotto i concetti di generazione, lustro, decennio, secolo. | ||
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| + | '''Conoscere un aspetto del passato inerente la vita quotidiana, mediante l’attività di ricostruzione con l’uso delle fonti.'''<br> | ||
| + | ''La scuola di ieri e di oggi | ||
| + | ''<br> | ||
| + | *Elaborazione collettiva di un questionario per intervistare i nonni. | ||
| + | *Trasposizione grafica dei dati in un cartellone. | ||
| + | *Rilevazione delle differenze e delle somiglianze tra il cartellone del tempo dei bambini, elaborato rispondendo alle stesse domande poste ai nonni, e quello dei nonni. | ||
| + | *Composizione di un breve testo storiografico collettivo. | ||
Revisione 17:36, 9 Novembre 2007
Diario di bordo del progetto "Il Parco della Preistoria"
Abstract
Gli alunni progettano e realizzano un “Parco della Preistoria” in 3D: rappresentazione della conoscenza che progressivamente costruiscono e consolidano riguardo l’origine della Terra, la vita quotidiana nella Preistoria, le forme d’arte, la religiosità…
Nel Parco si implementano, oltre alle consuete funzioni di navigazione all'interno dello spazio tridimensionale, una serie di comportamenti interattivi: l’ambiente3d costituisce l'interfaccia principale attraverso cui accedere ad una pluralità di approfondimenti tematici;attivando un elemento nel contesto 3d si accede a contenuti didattici, prodotti dagli alunni e fruibili in diverse modalità (audio, testuale, grafica…).
La ricostruzione ambientale diventa ricostruzione culturale del passato.
Diario delle attività di classeDal presente al passato personale
Dal Presente al passato familiare
Conoscere un aspetto del passato inerente la vita quotidiana, mediante l’attività di ricostruzione con l’uso delle fonti.
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Diario delle attività nel lab.inform.
Gli alunni esplorano autonomamente Scuola3d nella nuova versione con funzionalità aggiuntive scoprendo lo specchio in piazza e ..i movers. Guidano i tre nuovi compagni di classe alla scoperta del mondo e li conducono a teleport favola e zoofavole.
Gli alunni eseguono il gioco dell'albero genealogico da compilare online e stampare in questo sito o utilizzando questa applicazione web 2.0
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