Leggere a sei anni
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| - | Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale, ... per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conocenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri. | + | Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conoscenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri. |
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| - | Creazione di un percorso dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni. | + | Creazione di un percorso3d dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni. |
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| - | 1. prendere in considerazione alcuni dei più importanti prerequisiti per l'apprendimento della lettura; | + | * rinforzare i prerequisiti necessari per l'apprendimento della lettura; |
| - | 2. aiutare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione; | + | |
| - | 3. ascolatare, narrare, scoprire il meccanismo della lettura; | + | |
| - | 4. costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere; | + | |
| - | 5. conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta | + | |
| - | 6. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani | + | |
| + | * sollecitare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione; | ||
| + | * ascoltare, narrare, registrare, riascoltare; | ||
| + | * scoprire il meccanismo della lettura; | ||
| + | * costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere; | ||
| + | * conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta; | ||
| + | * creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani. | ||
| - | ''Ambito disciplinare'' | ||
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| - | 5/6/7 anni | + | * Settembre 2007 – parlare - ascoltare racconti e imparare a ripetere; |
| + | * ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi; | ||
| + | * dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini inseriranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe; | ||
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| + | * da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d. | ||
| - | ''Materiali '' | ||
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| - | Fogli, colori, forbici, scanner, computer con connessione internet | ||
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| - | ''Dotazione strumentale informatica'' | + | |
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| - | Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante | + | Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d |
| - | ''Tempi'' | + | '''''Età''''' |
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| - | 1. Inizio: settembre 2007 – parlare - imparare ad ascoltare racconti e a ripetere | + | 5/6/7 anni |
| - | 2. ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi e disporli a Scuola3d | + | |
| - | 3. dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini troveranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe | + | |
| - | 4. da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d | + | |
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| - | Valutazione'' | + | |
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| - | Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni | + | *Materile di facile consumo; |
| + | *scanner, computer con connessione internet | ||
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| + | Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante | ||
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| + | Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni | ||
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| + | [[Leggere_a_sei_anni:_diario_di_bordo]] | ||
| + | Ins. Nicoletta Farmeschi | ||
| + | (°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto | ||
| + | [[Categoria:Progetti]] | ||
| + | [[Categoria:Progetti 2007-2008]] | ||
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| + | [[Categoria:Nicoletta Farmeschi]] | ||
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Versione attuale
Leggere a sei anni
LEGGERE A 6 ANNI: I PREREQUISITI, LE PRIME PAROLE
IL PROGETTO
è raggiungibile a teleport leggere (°)
SCUOLA PRIMARIA L.SANTUCCI DI CASTEL DEL PIANO
CLASSI 1^A/B'
DESCRIZIONE
Il lavoro prevede la costruzione di un luogo dove prendere coscienza di alcuni elementi basilari per imparare a leggere come l’orientamento, la percezione visiva, l’attenzione, l'ascolto e la narrazione orale per giungere ad una prima acquisizione dell'abilità di lettura: la conoscenza dei fonemi (vocali e consonanti), delle sillabe e delle prime semplici parole. Segue quindi di pari passo il lavoro linguistico della prima classe elementare, dove i bambini hanno bisogno di essere guidati poco alla volta alla scoperta della lettura e dei primi libri.
FINALITA'
Creazione di un percorso3d dove soffermarsi per facilitare l’analisi e la sintesi necessarie nell’acquisizione della lettura a 6 anni.
OBIETTIVI
- rinforzare i prerequisiti necessari per l'apprendimento della lettura;
- sollecitare i bambini di prima elementare in ogni fase, dall’analisi dei fonemi fino alla loro composizione;
- ascoltare, narrare, registrare, riascoltare;
- scoprire il meccanismo della lettura;
- costruire con l’aiuto degli insegnanti un ambiente dove ripercorre la via seguita per imparare a leggere;
- conoscere l'ambiente di Scuola3d, imparare a muoversi, a trovare alcuni luoghi e le persone, imparare a comunicare con la chat scritta;
- creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani.
TEMPI
- Settembre 2007 – parlare - ascoltare racconti e imparare a ripetere;
- ottobre e novembre 2007 - registrare quanto viene narrato - imparare le vocali e le prime sillabe - disegnare i protagonisti delle storie legate alla presentazione dei fonemi;
- dicembre 2007 - costruzione dell'Isola della Felicità, dove i bambini inseriranno i personaggi disegnati e tutte le sillabe;
- da gennaio 2008 a marzo 2008 - scrittura e registrazione di piccole storie legate all'ambiente costruito e per la Biblioteca di Scuola3d.
Ambito disciplinare
Italiano, Arte e Immagine, Laboratorio di Informatica- Progetto computer in classe, Progetto di Scuola3d
Età
5/6/7 anni
Materiali
- Materile di facile consumo;
- scanner, computer con connessione internet
Dotazione strumentale informatica
Computer in classe con scanner e stampante, laboratorio multimediale con connessione internet ISDN ad un canale con scanner e stampante
Valutazione
Griglie per l'osservazione degli atteggiamenti degli alunni
Leggere_a_sei_anni:_diario_di_bordo
Ins. Nicoletta Farmeschi
(°)Cliccare col broswer di Scuola3d aperto
