Le foto alla maniera di MRX
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| - | == Marzo - aprile - maggio 2009 == | + | == La nostra storia == |
| - | "Teleport MRX" è una delle tappe cui non si può rinunciare mai: prima di uscire da Scuola3, gli alunni di Casteldelpiano fanno sempre una "capatina" là, raccogliendo ogni volta nuove "emozioni". | + | In questo periodo e contemporaneamente all'intervista ad MRX, ricostruiamo in classe la nostra storia: un insieme di ricordi spontanei, un po' confusi vengono alla mente di tutti. Per fare ordine, chiedo di portare da casa: |
| - | A marzo però iniziamo un vero e proprio percorso che prevede la visita di due gallerie molto differenti: | + | |
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| - | <li> la galleria Sczspanski di [http://www.brenzinipaolo.it Paolo Brenzini], che si trova a SecondLife | + | <li> una foto di quando erano piccoli |
| - | <li> la galleria MRX, la "nostra" galleria, che invece già conosciamo, ma che adesso visiterermo con occhio più critico. | + | <li> dei giochi, degli oggetti, dei disegni che risalgono al tempo che precede la scuola Primaria |
| + | <li> una foto di come sono ora. | ||
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| - | == La Galleria Szczpansky== | + | Facciamo anche piccole interviste ai genitori che raccontano uno o più episodi dei loro figli, quando erano piccolissimi. |
| - | Accompagnati dalle tutors di Cesena per un altro progetto legato alla famiglia, i bambini di classe 2°, vanno in visita a SL. Ovviamente solo i due insegnanti entrano in quel mondo con Paolo Brenzini che racconta e spiega. Ecco l'esperienza riassunta in un video: | + | Quei ricordi sono la nostra storia. Ascoltiamo a questo punto, le prime due risposte che Mario ha inviato in seguito alle nostre domande. Non sono proprio facili, ma sicuramente giungono al momento opportuno. |
| + | == Il fiume che scorre == | ||
| + | Così possiamo capire bene quel "fiume che scorre", con un pavimento non completamente trasparente: è la nostra vita che va e non si ferma mai. Inizia nel momento della nostra nascita e prosegue fino a quando non sappiamo. | ||
| - | <youtube align="left" width="400" height="350">KmE9pNeM8yA </youtube> | + | Raccogliamo tutte le foto che abbiamo e iniziano gli esperimenti col programma di grafica. Prima iniziano i bambini con foto di foto e scanner di foto e disegni; poi proseguo io per vedere come si raggiunge la trasparenza, la sovrapposizione, il positivo e il negativo. |
| + | Da ora in poi, ogni bambino raccoglie le sue foto e le trasforma, dopo aver visto qualche esempio, come vuole. | ||
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| + | == Prime immagini == | ||
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| - | == La galleria MRX == | + | == Verso il nostro Teatro della memoria == |
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| - | Adesso è venuto il momento di riflettere sulla galleria digitale di [http://www.mariorotta.com/zenphoto/index.php Mario Rotta]. | + | |
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| - | <youtube align="left" width="400" height="350">4buV_usg734</youtube> | + | |
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| - | == L'intervista == | + | |
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| - | Dopo un'attenta visita, decidiamo di proporre all'autore della galleria digitale di Scuola3d, una serie di domande; all'inizio pensavamo solo di registrarle e salvarle in formato mp3, ma in realtà per i quesiti dovevamo per forza fare riferimento alle opere digitali. Da qui è nato il video, dove ogni parte consente di vedere l'immagine cui ci si riferisce. | + | |
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| - | <youtube align="left" width="400" height="350">ALpeG6Xux4g</youtube> | + | |
Revisione 14:53, 12 Maggio 2009
Sommario |
La nostra storia
In questo periodo e contemporaneamente all'intervista ad MRX, ricostruiamo in classe la nostra storia: un insieme di ricordi spontanei, un po' confusi vengono alla mente di tutti. Per fare ordine, chiedo di portare da casa:
- una foto di quando erano piccoli
- dei giochi, degli oggetti, dei disegni che risalgono al tempo che precede la scuola Primaria
- una foto di come sono ora.
Facciamo anche piccole interviste ai genitori che raccontano uno o più episodi dei loro figli, quando erano piccolissimi.
Quei ricordi sono la nostra storia. Ascoltiamo a questo punto, le prime due risposte che Mario ha inviato in seguito alle nostre domande. Non sono proprio facili, ma sicuramente giungono al momento opportuno.
Il fiume che scorre
Così possiamo capire bene quel "fiume che scorre", con un pavimento non completamente trasparente: è la nostra vita che va e non si ferma mai. Inizia nel momento della nostra nascita e prosegue fino a quando non sappiamo.
Raccogliamo tutte le foto che abbiamo e iniziano gli esperimenti col programma di grafica. Prima iniziano i bambini con foto di foto e scanner di foto e disegni; poi proseguo io per vedere come si raggiunge la trasparenza, la sovrapposizione, il positivo e il negativo.
Da ora in poi, ogni bambino raccoglie le sue foto e le trasforma, dopo aver visto qualche esempio, come vuole.
Prime immagini
