Abitazioni
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Revisione 10:35, 13 Gennaio 2009
Benvenuto nella pagina dedicata alla narrazione delle attività connesse al laboratorio di ricerca storico-geografico "Abitazioni umane nel tempo e nello spazio"
Scarica il progetto
Premessa
L’esecuzione di una ricerca scolastica richiede all’alunno particolari abilità: raccogliere da più fonti, in modo produttivo e cosciente, materiale informativo da rielaborare ed assimilare successivamente.
L’attività di ricerca, su generiche fonti informative, Internet inclusa,è realizzata in sei tappe:
- identificare il problema e i bisogni d’informazione
- identificare le risorse possibili e scegliere le migliori
- localizzare le fonti prescelte e trovare l’informazione
- estrarre l’informazione pertinente
- organizzare e presentare l’informazione selezionata
- valutare il processo (efficienza) e il prodotto (efficacia).
L'argomento del laboratorio di ricerca è vicino agli interessi e alle esperienze degli alunni (pertanto ricco di motivazioni psicologiche) e offre ampie possibilità di collegamenti interdisciplinari, spunti di riflessione su temi di educazione interculturale e opportunità di attività manuali da realizzare in classe.
La ricostruzione tridimensionale dell'"oggetto di studio" nel mondo scuola3d, infine, entusiasma gli alunni e aumenta la loro motivazione ad apprendere.
Verranno qui documentate le attività realizzate in classe e nel laboratorio informatico, specificando fonti, organizzazione della classe e metodologie adottate.
Inoltre gli alunni stessi documenteranno le fasi essenziali del progetto
SU QUESTO BLOG
Nella pagina La nostra ricerca riporterò i testi elaborati dagli alunni sull'argomento.
Diario delle attività realizzate in classeIl primo step della ricerca storico-geografica sulle abitazioni è la messa a punto di un insieme essenziale di indicatori, aspetti generali dell’argomento, che guiderannono gli alunni nella selezione delle informazioni. Dopo una discussione collettiva, abbiamo individuato questi indicatori: il periodo e il luogo,con relativo clima,in cui si è affermata una certa tipologia abitativa,i materiali usati per costruire, la dimensione e la forma, le abitudini di chi le abita. Di ogni Civilta' si ricercheranno informazioni riguardanti le dimore dei potenti e del popolo. Ecco la rappresentazione grafica degli indicatori-guida. 
Contemporaneamente all’ approccio diacronico che rappresenta la storia delle abitazioni umane sulla linea del tempo, il tema viene affrontato in classe anche in prospettiva sincronica: confronto tra abitazioni del presente, anche di aree geografiche lontane. Attraverso questi semplici giochi in Inglese gli alunni conoscono e confrontano vari tipi di case inglesi.
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Diario delle attività svolte nel laboratorio informaticoLa ricerca inizia dalla prima abitazione dell'uomo: la caverna.
Nel blog indico alcuni siti , con informazioni utili sull'argomento, che vanno integrate con le conoscenze già possedute.
Gli alunni sono invitati a leggerle con attenzione, poi stampare la pagina per continuare il lavoro in classe, dove le informazioni sono selezionate a formare un breve testo.
Queste le risorse indicate:
A seguito di una discussione collettiva, la classe ha deciso di cominciare la ricostruzione tridimensionale delle abitazioni in continuita' con il lavoro effettuato lo scorso anno scolastico. Piuttosto che ricostruire caverne e palafitte nel nuovo lotto, si è deciso di arricchire di altri particolari ed immagini gli ambienti realizzati lo scorso anno.
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29/11/2008
Prime esplorazioni degli alunni a teleport abitazioni, dove visionano i lotti assegnati ed inseriscono alcuni oggetti di prova.
Una breve clip di documentazione
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