Alla scoperta delle regioni d'Italia

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-Lo studio della Geografia, che quest’anno riguarda proprio le regioni d’Italia,+Lo studio della Geografia, che quest’anno riguarda proprio le regioni d’Italia,non afferisce solo al campo della geo-graficità ma è un’eccellente opportunità di valorizzazione dell’aspetto sociale e culturale del nostro territorio,
- +differente ma non diverso. Questa differenza, come rilevazione dell’unicità, che l’alunno impara a rilevare sin dalla classe prima in culture straniere, mediante gli strumenti e le opportunità pedagogicheed epistemologiche offerte della Geografia, diventa con-fronto ed occasione di ulteriorità, costruzione del pensiero critico ma aperto e disponibile all’interazione e alla reciprocità.
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* Le attività relative al progetto saranno in parte contenute [http://eddafly.altervista.org/index.htm '''nel sito dedicato'''] * Le attività relative al progetto saranno in parte contenute [http://eddafly.altervista.org/index.htm '''nel sito dedicato''']
 +* La documentazione si snoderà secondo la suddivisione in aree geografiche :)))
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Revisione 23:36, 16 Novembre 2008

Progetto della classe 5^A per l'a. s. 2008/09

Download progetto


Abstract


Il perchè

  • Conoscere per capire, avvicinarsi a modalità di vita differenti dalle proprie
  • Conoscere per rendersi conto che la differenza è arricchimento del proprio essere
  • Conoscere per ri-conoscersi nell’altro da sé


Lo studio della Geografia, che quest’anno riguarda proprio le regioni d’Italia,non afferisce solo al campo della geo-graficità ma è un’eccellente opportunità di valorizzazione dell’aspetto sociale e culturale del nostro territorio, differente ma non diverso. Questa differenza, come rilevazione dell’unicità, che l’alunno impara a rilevare sin dalla classe prima in culture straniere, mediante gli strumenti e le opportunità pedagogicheed epistemologiche offerte della Geografia, diventa con-fronto ed occasione di ulteriorità, costruzione del pensiero critico ma aperto e disponibile all’interazione e alla reciprocità.

  • Le attività relative al progetto saranno in parte contenute nel sito dedicato
  • La documentazione si snoderà secondo la suddivisione in aree geografiche :)))


Le attività nel lab. classe

Avvio delle attività:

  • Recuperare, consolidare, approfondire le conoscenze di tipo geografico (morfologia, clima, idrografia) della penisola italiana

Attività: alle attività canoniche di ricerca, documentazione, lettura, avviene contestualmente la realizzazione del plastico della penisola (in via di completamento)










  • Conoscere l'organizzazione politica dello Stato italiano
  • Conoscerre gli Organi dello Stato italiano, ruoli, poteri, funzioni

- Attività: lettura da manuale, ricerca e documentazione, discussione guidata, simulazioni, rappresentazioni grafiche

  • Realizzare gli elementi bidimensionali del progetto, che rendano visivo e vissuto lo stesso, prima di realizzarne la parte virtuale, sostrato ed integrazione.

Project cover


Le attività nel lab. informatico

Avvio delle attività:

  • Navigare siti d'interesse per conoscere l'organizzazione dello Stato italiano e gli Organi costitutivi

- Attività: gli alunni navigano il sito predisposto dall'insegnante, ma prima ancora il blogmaestraaa, commentando quanto "vedono" oltre che ascoltato o letto.

  • Alcune semplici attività di correzione o di posizionamento immagini viene fatta dagli alunni, ma il tempo e la necessità di dare spazio anche ad altre attività mi fanno pensare che è meglio rimandare a un periodo meno vorticoso. Intanto va bene la conoscenza dell'editor, almeno gli alunni hanno visto che è simile ad un sw di videoscrittura.
  • Attività: realizzazione di gif animate da inserire nelle pagine html

Prova

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  • Ingresso in scuola3d: alla progettazione dell'Italpuzzle, seguono le prove sul campo con la cartina della Campania sulle nuvole. Pertanto le atttvità iniziali sono procedute all'incontrario rispetto a quelle svolte in aula: in classe siamo partiti dall'Italia intera, in scuola3d ne assembialmo le parti.
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