Alla scoperta delle regioni d'Italia

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* '''Navigare siti d'interesse per conoscere l'organizzazione dello Stato italiano e gli Organi costitutivi''' * '''Navigare siti d'interesse per conoscere l'organizzazione dello Stato italiano e gli Organi costitutivi'''
- '''Attività''': gli alunni navigano il [http://eddafly.altervista.org/organi.htm '''sito'''] predisposto dall'insegnante, ma prima ancora il [http://maestraaa.splinder.com/post/18971066/Gli+organi+costituzionali+del+ '''blogmaestraaa'''], commentando quanto "vedono" oltre che ascoltato o letto. - '''Attività''': gli alunni navigano il [http://eddafly.altervista.org/organi.htm '''sito'''] predisposto dall'insegnante, ma prima ancora il [http://maestraaa.splinder.com/post/18971066/Gli+organi+costituzionali+del+ '''blogmaestraaa'''], commentando quanto "vedono" oltre che ascoltato o letto.
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 +* Alcune semplici attività di correzione o di posizionamento immagini viene fatta dagli alunni, ma il tempo e la necessità di dare spazio anche ad altre attività mi fanno pensare che è meglio rimandare a un periodo meno vorticoso. Intanto va bene la conoscenza dell'editor, almeno gli alunni hanno visto che è simile ad un sw di videoscrittura.
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 +* '''Attività''': realizzazione di gif animate da inserire nelle pagine html'''
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 +* '''Ingresso in scuola3d''': alla progettazione dell'Italpuzzle, seguono le prove sul campo con la cartina della Campania sulle nuvole. Pertanto le atttvità iniziali sono procedute all'incontrario rispetto a quelle svolte in aula: in classe siamo partiti dall'Italia intera, in scuola3d ne assembialmo le parti.
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Revisione 23:23, 16 Novembre 2008

Progetto della classe 5^A per l'a. s. 2008/09

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Abstract


Il perchè

  • Conoscere per capire, avvicinarsi a modalità di vita differenti dalle proprie
  • Conoscere per rendersi conto che la differenza è arricchimento del proprio essere
  • Conoscere per ri-conoscersi nell’altro da sé


Lo studio della Geografia, che quest’anno riguarda proprio le regioni d’Italia,

non afferisce solo al campo della geo-graficità ma è un’eccellente opportunità

di valorizzazione dell’aspetto sociale e culturale del nostro territorio,

differente ma non diverso. Questa differenza, come rilevazione

dell’unicità, che l’alunno impara a rilevare sin dalla classe prima

in culture straniere, mediante gli strumenti e le opportunità pedagogiche

ed epistemologiche offerte della Geografia, diventa con-fronto ed occasione

di ulteriorità, costruzione del pensiero critico ma aperto e disponibile

all’interazione e alla reciprocità.



Le attività nel lab. classe

Avvio delle attività:

  • Recuperare, consolidare, approfondire le conoscenze di tipo geografico (morfologia, clima, idrografia) della penisola italiana

Attività: alle attività canoniche di ricerca, documentazione, lettura, avviene contestualmente la realizzazione del plastico della penisola (in via di completamento)

  • Conoscere l'organizzazione politica dello Stato italiano
  • Conoscerre gli Organi dello Stato italiano, ruoli, poteri, funzioni

- Attività: lettura da manuale, ricerca e documentazione, discussione guidata, simulazioni, rappresentazioni grafiche

  • Realizzare gli elementi bidimensionali del progetto, che rendano visivo e vissuto lo stesso, prima di realizzarne la parte virtuale, sostrato ed integrazione.

Project cover


Le attività nel lab. informatico

Avvio delle attività:

  • Navigare siti d'interesse per conoscere l'organizzazione dello Stato italiano e gli Organi costitutivi

- Attività: gli alunni navigano il sito predisposto dall'insegnante, ma prima ancora il blogmaestraaa, commentando quanto "vedono" oltre che ascoltato o letto.

  • Alcune semplici attività di correzione o di posizionamento immagini viene fatta dagli alunni, ma il tempo e la necessità di dare spazio anche ad altre attività mi fanno pensare che è meglio rimandare a un periodo meno vorticoso. Intanto va bene la conoscenza dell'editor, almeno gli alunni hanno visto che è simile ad un sw di videoscrittura.
  • Attività: realizzazione di gif animate da inserire nelle pagine html
  • Ingresso in scuola3d: alla progettazione dell'Italpuzzle, seguono le prove sul campo con la cartina della Campania sulle nuvole. Pertanto le atttvità iniziali sono procedute all'incontrario rispetto a quelle svolte in aula: in classe siamo partiti dall'Italia intera, in scuola3d ne assembialmo le parti.
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