Leggere il giornale diario di bordo
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(Differenze fra le revisioni)
| Revisione 19:20, 16 Ottobre 2008 Eddangela (Discussione | contributi) ← Previous diff |
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| '''Pronti? Via!!!!!!!!!''' :))) | '''Pronti? Via!!!!!!!!!''' :))) | ||
| + | Le attività relative sono contestualmente documentate su [http://www.dipity.com/eddafly/eddaflys_tour_Spain'''dipity.com''']e si avvalgono del supporto del blog dedicato [http://leggereilgiornale.blogspot.com/ '''Leggere il giornale'''] e di [http://eddafly.podomatic.com/ '''Podomatic.'''] | ||
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| ==Le attività nel lab. classe== | ==Le attività nel lab. classe== | ||
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| + | '''Avvio delle attività:''' | ||
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| + | Nell'anno scolastico 2008/09, la classe 5^A del II Circolo "Don Bosco" di Cardito (NA) sarà impegnata nella decodifica del mondo dell'informazione: da quella tradizionale e storica della carta stampata a quella televisiva a quella offerta dagli strumenti del Web2.0. | ||
| + | * '''Brainstorming''' = A ruota libera gli alunni, a partire dal termine '''"informazione"''' si esprimono con esempi, tentativi di definizione, narrazioni, citazioni. | ||
| + | Ricerca etimologia, significato, sinonimia, campo semantico. | ||
| + | Ne viene fuori un esempio di questo tipo, che negli steps successivi cercheremo di strutturare con una mappa, nel laboratorio e nel laboratorio informatico con l'ausilio di un sw idoneo. | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Immagine:Brain.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | <br> | ||
| + | La '''cronaca''' è una tipologia testuale che gli alunni riprendono nel corso delle prove d'ingresso, ecco perchè già le 5W. | ||
| + | <br> | ||
| + | * Nel corso di una conversazione, Vincenzo mi ricorda che Geronimo Stilton (l'anno scorso è stato protagonista di [http://it.youtube.com/watch?v=tw2CFvvRIa4 '''un video di invito alla lettura'''], è un direttore di quotidiano: dunque, suportato da Mario e Riccardo, avanza la proposta di utilizzarlo come mascotte e '''cicerone''' del nostro viaggio nel mondo dell'informazione, almeno per la carta stampata. | ||
| + | - Discussione guidata: come presentare il personaggio e collegarlo al nostro progetto? | ||
| + | Vin, Ric, Mario si occupano della presentazione e motivazione | ||
| + | - Discussione guidata: come rendere "visiva" la sua partecipazione? | ||
| + | Giosuè, Vin, Ric, elaborano la parte grafica. | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Immagine:Stiltoncover.jpg | ||
| + | Immagine:Filos.jpg | ||
| + | Immagine:Topol.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
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| '''Avvio delle attività:''' | '''Avvio delle attività:''' | ||
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| - | + | '''Non cedere mai di un millimetro!''' Quest'anno anche noi usufruiamo del laboratorio in cui funzionano i PC. Bene. | |
| - | + | <br> | |
| - | + | * Contestualmente gli alunni navigano il blog dedicato, da me predisposto e con i links delle maggiori testate giornalistiche, degli '''informavideo''', di un'agenzia di stampa, del '''GT Ragazzi'''. Il blog è strutturato in modo semplice, sì che essi possano fruirne con facilità, postare (ma in mia presenza), commentare (anche da casa). | |
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| - | + | Immagine:Blogspot.jpg | |
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| - | + | <br> | |
| - | + | * Intanto si utilizza l'applicazione '''Wordle''' e si creano più che tag clouds quasi delle mappe | |
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| - | + | Immagine:Wordle2.jpg|[http://wordle.net/gallery/wrdl/255491/Verbi_utili'''In-formarsi'''] | |
| - | + | Immagine:5doublew.jpg|[http://wordle.net/gallery/wrdl/249284/5_doubleW '''5W] | |
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| - | + | * Registrazione audio, montaggio video e inserimento in '''Podomatic''' e '''You tube''' | |
| - | + | <br> | |
| - | [[Categoria:Progetti]] | + | <youtube size="small">W_R5MukcZis</youtube> |
| - | [[Categoria:Progetti 2008-2009]] | + | <br> |
| + | * Sul blog lancio il sassolino del [http://leggereilgiornale.blogspot.com/2008/10/citizen-journalismgiornalismo.html'''citizen journalism''']: vediamo cosa ne dicono. | ||
Versione attuale
Pronti? Via!!!!!!!!! :))) Le attività relative sono contestualmente documentate su dipity.come si avvalgono del supporto del blog dedicato Leggere il giornale e di Podomatic.
Le attività nel lab. classeAvvio delle attività:
Ricerca etimologia, significato, sinonimia, campo semantico. Ne viene fuori un esempio di questo tipo, che negli steps successivi cercheremo di strutturare con una mappa, nel laboratorio e nel laboratorio informatico con l'ausilio di un sw idoneo.
- Discussione guidata: come presentare il personaggio e collegarlo al nostro progetto? Vin, Ric, Mario si occupano della presentazione e motivazione - Discussione guidata: come rendere "visiva" la sua partecipazione? Giosuè, Vin, Ric, elaborano la parte grafica.
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Le attività nel lab. informaticoAvvio delle attività:
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