Stefania
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| + | Gabriele, ha trascorso diverse serate a costruire la sua piscina. Egli dedica diverse ore della sua giornata in una piscina ed ha voluto ricreare il suo ambiente di svago/lavoro su scuola 3d. | ||
| + | Ha iniziato la costruzione definitiva della piscina nella zona sportiva. Il suo progetto prevede anche la costruzione di un solarium, con bar per permettere ai bagnanti di rilassarsi senza dovere uscire dalla zona piscina. | ||
| + | Gabriele, a causa dei suoi impegni sportivi, partecipa solo online | ||
| + | Francesco ha una nonna rumena ed ha pensato di rappresentare le danze della Romania. | ||
| + | Si è procurato un dvd di danze, ma dove rappresentarle? Ed ecco allora la necessità di costruire un teatro. Il teatro è molto bello ma poco adatto ad un ambiente sportivo. Nella definizione definitiva verranno usati materiali più adatti, legno e vetro. | ||
| + | Gianmarco ama il mare e la vela. E’ un bravo velista ed ha voluto costruire il suo cantiere, purtroppo lo spazio a terra era terminato ed allora perché non costruire ai piani superiori? | ||
| + | Non solo ma in un ambiente personale circondato da vetri blu come il mare. Vedremo presto non solo il cantiere navale ma il porticciolo turistico con circolo velico annesso. Buon lavoro!!! | ||
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| + | Scuola Secondaria di I grado " U.Nistri - O. Respighi" a.s.2007-'08 | ||
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| + | Mille modi per un mondo:Il paese delle scienze | ||
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| + | Enti e/o Associazioni esterni: Istituto pedagogico per la lingua italiana di Bolzano | ||
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| + | "il progetto intende creare un ambiente tale da favorire la comunicazione tra gli studenti aderenti al progetto. Tale ambiente è strutturato on line, e direttamente accessibile da tutti gli studenti, che potranno condividere ed arricchire i contenuti. Il lavoro prevede la creazione di una zona destinata all’apprendimento delle scienze di base studiate durante l'orario curriculare 1. | ||
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| + | gruppi di lavoro, ricerche storico-artistiche e scientifiche,utilizzo di tools comunicativi, creazione di learning object, utilizzo di una piattaforma di realtà virtuale, utilizzo di software open source,implementazione delle capacità organizzative sia a livello singolo che di gruppo. | ||
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| + | 2. creare la mappa del Paese delle scienze, con vie, quartieri ecc… | ||
| + | 3. inserire nel mondo le conoscenze della materia apprese in orario curriculare attraverso testi, immagini e power point | ||
| + | 4. creare delle grafiche che personificano i concetti scientifici | ||
| + | 5. creare quiz a risposta multipla per valutare l'apprendimento degli studenti | ||
| + | 6. creare delle “lavagne” di lavoro, degli esercizi a risposta multipla, eventualmente inventare dei giochi del tipo “domino” ecc… conclusione: giugno 2008 | ||
| + | Stefania Balducci | ||
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Versione attuale
La S.M.S Nistri Respighi nel corso dell’anno 2005 ha lavorato su diverse tematiche nell’ambito del progetto” Mille modi per un mondo:3d per costruire conoscenza”.
1. Il circolo sportivo (3H)
2. La duna ed il bosco retrodunale
3. Leonardo e le sue macchine (3H)
5. Roma Antica
I ragazzi della 3H in ottobre hanno utilizzato un terreno di prova per imparare a costruire. Hanno costruito: una piscina
Gabriele, ha trascorso diverse serate a costruire la sua piscina. Egli dedica diverse ore della sua giornata in una piscina ed ha voluto ricreare il suo ambiente di svago/lavoro su scuola 3d. Ha iniziato la costruzione definitiva della piscina nella zona sportiva. Il suo progetto prevede anche la costruzione di un solarium, con bar per permettere ai bagnanti di rilassarsi senza dovere uscire dalla zona piscina. Gabriele, a causa dei suoi impegni sportivi, partecipa solo online Francesco ha una nonna rumena ed ha pensato di rappresentare le danze della Romania. Si è procurato un dvd di danze, ma dove rappresentarle? Ed ecco allora la necessità di costruire un teatro. Il teatro è molto bello ma poco adatto ad un ambiente sportivo. Nella definizione definitiva verranno usati materiali più adatti, legno e vetro. Gianmarco ama il mare e la vela. E’ un bravo velista ed ha voluto costruire il suo cantiere, purtroppo lo spazio a terra era terminato ed allora perché non costruire ai piani superiori? Non solo ma in un ambiente personale circondato da vetri blu come il mare. Vedremo presto non solo il cantiere navale ma il porticciolo turistico con circolo velico annesso. Buon lavoro!!!
Scuola Secondaria di I grado " U.Nistri - O. Respighi" a.s.2007-'08 Denominazione del progetto: Mille modi per un mondo:Il paese delle scienze
Responsabile del progetto: Stefania Balducci Trattandosi di un progetto nell'ambito delprogetto "Mille modi per un mondo:3d per costruire conoscenza", sono coinvolti tutti i docenti, italiani e stranieri, partecipanti al progetto stesso e facenti parte della comunità di pratica ad esso correlata
Enti e/o Associazioni esterni: Istituto pedagogico per la lingua italiana di Bolzano
Classi coinvolte 2H e 1H e alcuni alunni della 3H Descrizione sintetica del progetto
obiettivi e finalità
"il progetto intende creare un ambiente tale da favorire la comunicazione tra gli studenti aderenti al progetto. Tale ambiente è strutturato on line, e direttamente accessibile da tutti gli studenti, che potranno condividere ed arricchire i contenuti. Il lavoro prevede la creazione di una zona destinata all’apprendimento delle scienze di base studiate durante l'orario curriculare 1. 1.prendere coscienza di cosa significa la parola scienza 2. avviarsi allo studio delle scienze con attività grafico-pittoriche, di ricerca e rielaborazione personale dei contenuti, di scannerizzazione creativa… 3. creare percorsi virtuali accessibili a tutti. 4. lavorare a Scuola3d in collaborazione con altre scuole di livello diverso e altri alunni con età varia fra i 6/7 e i 15/16 anni 5. creare a Scuola3d relazioni di amicizia fra bambini lontani, mettersi nei panni di chi deve ancora imparare e chi invece può insegnare "
gruppi di lavoro, ricerche storico-artistiche e scientifiche,utilizzo di tools comunicativi, creazione di learning object, utilizzo di una piattaforma di realtà virtuale, utilizzo di software open source,implementazione delle capacità organizzative sia a livello singolo che di gruppo. Durata, fasi operative "1. Inizio: settembre 2007 - prendere coscienza di come sono strutturate le scienze nella loro complessità 2. creare la mappa del Paese delle scienze, con vie, quartieri ecc… 3. inserire nel mondo le conoscenze della materia apprese in orario curriculare attraverso testi, immagini e power point 4. creare delle grafiche che personificano i concetti scientifici 5. creare quiz a risposta multipla per valutare l'apprendimento degli studenti 6. creare delle “lavagne” di lavoro, degli esercizi a risposta multipla, eventualmente inventare dei giochi del tipo “domino” ecc… conclusione: giugno 2008
Stefania Balducci
