SuoniPoetici
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| + | "suoni poetici" è un ambiente esterno a scuola3d, ognuno ha senso per le sue particolarità e caratteristiche. Tuttavia si può immaginare che si possano creare dei legami, dei rapporti: uno di questi per esempio è "[[Progetto_Il_Giardino_della_poesia|il giardino della poesia]]", uno spazio di scuola 3d, che senza sovrapporsi inutilmente a "suoni poetici", potrebbe essere un'occasione di sviluppo. In che modo? Intanto pongo la domanda .... | ||
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| + | Si può ipotizzare un percorso che preveda, oltre alla recitazione della poesia (che ovviamente non è peregrina, ma rientra nell'ambito di scelte ed orientamenti formativi messi in atto già nel laboratorio classe), oltre all'associazione più immediata del suono all'immagine,[http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/?p=970 '''oggettiva'''] o [http://www.scuola3d.eu/suonipoetici/?p=962 '''soggettiva'''] che sia, anche la possibilità che quest'ultima "esca fuori" dalla staticità intrinseca e diventi "animata", così che la vitalità della parola si riscontri anche nella vitalità della sua rappresentazione.<br> | ||
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| + | La stessa cosa vale per i post su [http://www.scuola3d.eu/weblog/ blog di Scuola3D] | ||
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Versione attuale
Per tutti quelli/e che collaborano a "suoni poetici" ho aperto questa pagina wiki in modo che possiamo confrontarci su alcuni punti e spunti che stanno emergendo e che elenco brevemente:
1. rapporto tra suoni poetici e giardino della poesia
"suoni poetici" è un ambiente esterno a scuola3d, ognuno ha senso per le sue particolarità e caratteristiche. Tuttavia si può immaginare che si possano creare dei legami, dei rapporti: uno di questi per esempio è "il giardino della poesia", uno spazio di scuola 3d, che senza sovrapporsi inutilmente a "suoni poetici", potrebbe essere un'occasione di sviluppo. In che modo? Intanto pongo la domanda ....
Si può ipotizzare un percorso che preveda, oltre alla recitazione della poesia (che ovviamente non è peregrina, ma rientra nell'ambito di scelte ed orientamenti formativi messi in atto già nel laboratorio classe), oltre all'associazione più immediata del suono all'immagine,oggettiva o soggettiva che sia, anche la possibilità che quest'ultima "esca fuori" dalla staticità intrinseca e diventi "animata", così che la vitalità della parola si riscontri anche nella vitalità della sua rappresentazione.
Io ho pensato così durante le vacanze di Natale:
naturalmente continua l'impegno con il podcast, perchè agli alunni piace molto e toccano con mano di volta in volta la maggiore sicurezza e naturalezza che hanno acquisito non solo nel leggere un testo poetico ma anche nel darne un'impronta personale, tuttavia l'asse si è poi spostato verso altre possibilità...
Vai a Vai aIl giardino della poesia: poesie3d...
Angela
2. i commenti
in suoni poetici si possono inserire commenti, ma è una possibilità usata raramente. Invece mi scrive Luciana: "...la cosa bella è che alcuni fra i miei alunni, a casa, entrano a volte in "Suoni Poetici" e vanno a leggersi poesie, poi ne parlano con i compagni NELL'INTERVALLO....".
Anche altri studenti fanno questo? E perchè allora non invitarli ad inserire i loro commenti?
voi cosa ne pensate? RD
2.1 i Commenti
Anche a me sembra un'ottima cosa favorire i commenti ai vari post su Suoni Poetici, soprattutto per coivolgere gli alunni. La stessa cosa vale per i post su blog di Scuola3D
EH
