Web2.0

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Revisione 15:43, 24 Febbraio 2007
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Enrico (Discussione | contributi)

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 +Web2.0 - Progetto trasversale di intelligenza connettiva in Scuola3D
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 + Gli utenti nel web 2.0 sono protagonisti:non più passivi consumatori di un web testuale e autoritario ma creatori di contenuti,
 + [http://en.wikipedia.org/wiki/Prosumer prosumer] che determinano gli orientamenti delle aziende
 + con il loro semplice essere - esigentemente - online.
 +([http://bonariabiancu.wordpress.com/2007/10/04/academic-library-20-seconda-parte/ da: Bonaria Biancu,The Geeck Librarian])
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 + Vai al [[Web2.0_diario_di_bordo|diario di bordo]] del progetto
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== Descrizione del progetto == == Descrizione del progetto ==
 +*Siamo partiti cosi'
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 +A tempo di record, il report della chat del 19 febbraio 2007, la prima sul progetto trasversale Web2.0.
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 +Richiamo gli spunti fondamentali da cui ha tratto origine questa chat, preordinata ad individuare esercizi di intelligenza connettiva, appunti per costruire significato con il Web 2.0:
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 +*1.Il percorso è un pipe ricombinatorio, l’output di una fonte è l’input dell’altra.
 +*2.Puoi partire da [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/1/3458_esercizi_intelligenza.zip questo documento] per sviluppare il discorso sugli applicativi del Web 2.0.
 +*3.Cita sempre la fonte dei tuoi appunti e fornisci parole chiave con glossario esplicativo.
 +*4.Rendi i link del tuo documento attivi per usare il documento stesso come metamotore di ricerca e di idee.
 +*5.Distribuisci il tuo documento in formato OpenDocument www.uni.com
 +*6.Inserisci nelle proprietà del documento i metadata (Autore, Argomento, Data, Scopo, Parole chiave).
 +*7.Salva il file con il nome app_tuotitolo_versione
 +*8.Condividi sotto le specifiche di CCPL Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 2.5
 +[http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/6/3482_chat_2007_02_19.pdf Leggi la chat]
=== Titolo === === Titolo ===
-'''Esercizi di intelligenza connettiva.'''+Esercizi di intelligenza connettiva
-'''Appunti per costruire significato con il Web 2.0'''+
- +
=== Tipologia === === Tipologia ===
-Progetto trasversale+*Progetto trasversale
- +
=== Breve descrizione === === Breve descrizione ===
-**(breve descrizione del progetto)+Il progetto intende individuare e sperimentare il software dinamico per il Web2, secondo una modalità collaborativa, in modo da individuare le risorse piu' adatte alla conduzione di progetti didattici. Particolare attenzione verra' dedicata alle applicazioni dentro il mondo tridimensinale di Scuola3d:
- +
 +In particolare sarannno individuati esercizi di intelligenza connettiva, appunti per costruire significato con il Web 2.0.
=== Finalità === === Finalità ===
-Costruire intelligenza in modo connettivo+*Costruire intelligenza in modo connettivo
- +
=== Obiettivi === === Obiettivi ===
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*Chat 3d per dicsutere *Chat 3d per dicsutere
*Blog e Wiki per documentare *Blog e Wiki per documentare
- 
=== Materiali === === Materiali ===
-(Indicare i materiali indispensabili per lo svolgimento del progetto)+*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=324 Web 2.0 … The Machine is Us/ing Us, a cura di Maria]
- +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=334 Jyve: Un motore di ricerca live, a cura di Enrico]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=410 Personalizzare i contenuti, a cura di Enrico]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=360 Si inaugura il Podcast Suonipoetici, a cura di Diddo]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=351 Nasce il Podcast Suonipoetici, a cura di Diddo]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=349 Tutorial per Yahoo Pipes, a cura di Maria]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=451 Giocare con l'identità digitale, a cura di Fiordiferro]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=429 Tutorial per le mappe mentali digitali con FreeMind, a cura di Fiordiferro]
 +*[http://www.scuola3d.eu/weblog/?p=500 RSS su Scuola3d, a cura di Enrico]
=== Dotazione strumentale: === === Dotazione strumentale: ===
-(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori) 
*Connessione internet *Connessione internet
*Software da individuare: *Software da individuare:
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**Social Bookmark, **Social Bookmark,
**Motori di ricerca sociali **Motori di ricerca sociali
- 
=== Soggetti interni coinvolti: === === Soggetti interni coinvolti: ===
- +La comunità di Scuola3d
-==== Scuola, classe ====+
- +
-(indicare esattamente la scuola e le classi coinvolte)+
- +
- +
-==== Età ====+
- +
-(indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto)+
- +
- +
==== Ambito disciplinare ==== ==== Ambito disciplinare ====
-(Discipline coinvolte, aree di progetto)+Trasversale
- +
- +
=== Soggetti esterni coinvolti: === === Soggetti esterni coinvolti: ===
-(indicare esattamente i soggetti esterni coinvolti)+Tutti gli operatori e ricercatori del Web2.0, di volta in volta individuati: [[Gruppo_di_Firenze_Web2.0]]
- +
- +
=== Step di lavoro e tempi per ogni step: === === Step di lavoro e tempi per ogni step: ===
-*Step1 ............... datainizio1 .......... datafine1+*Step1: da dicembre2007 a agosto 2008
- +
-*Step2 ............... datainizio2 .......... datafine2+
- +
-...+
- +
=== Fonti === === Fonti ===
-usare una scheda delle fonti.+*Tutte le fonti che verranno individuate nel corso della ricerca saranno schedate
-(scarica scheda tipo [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/6/2394_scheda_fonti_3d.pdf qui])+== Modalità di comunicazione del progetto ==
- +Wiki, Blog, maillist, Convegni e articoli
- +
-== Modalità di comunicazione del progetto ==+
=== Soggetti a cui comunicare il progetto: === === Soggetti a cui comunicare il progetto: ===
-*interni+*interni: tutti i partecipanti al progetto Scuola3d (la comunità di Scuola3d)
- +
-*esterni+
 +*esterni: tutti gli operatori del WEB2.0 che verranno individuati:
 +** singoli esperti
 +** enti di ricerca e sperimentazione
 +** bloggers
 +** altri operatori del Web2.0
=== Step di comunicazione del progetto e tempi per ogni step: === === Step di comunicazione del progetto e tempi per ogni step: ===
-*Stepcom1 ............... datacom1+*Step1: da dicembre 2007 a settembre 2008
- +
-*Stepcom2 ............... datacom2+
- +
-...+
- +
== Caratteri del progetto == == Caratteri del progetto ==
-(indicare)+Ricerca/azione
- +
=== Grado di difficoltà === === Grado di difficoltà ===
-(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)+Alto
- +
- +
=== Punti forti === === Punti forti ===
- +*Costruzione collettiva/connettiva
-(punti caratterizzanti il progetto, quelli che danno valore aggiunto...)+*Collaborazione
- +*Documentazione
-eviterei voci generiche. Sarebbe preferibile inserire le modalità di feed back, in tal modo i punti deboli e forti sarebbero chiari e comuni a tutti, derivando dal processo di feed back+
- +
- +
=== Punti deboli === === Punti deboli ===
-(analisi delle criticità) +*Difficoltà della tematica
- +*Differenziazione del know how dei partecipanti
-(i punti deboli individuati servono per affrontare in paetenza quei passaggi con maggiore attenzione)+*Decadenza dell'informazione
- +
=== Uso computer === === Uso computer ===
-(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario)+Indispensabile
- +
=== Dotazione minima per la trasferibilità === === Dotazione minima per la trasferibilità ===
-Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware)+*Documentazione
-non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)+*Tutorials
- +
- +
== Prodotti == == Prodotti ==
-(Descrizione+allegato o link dei materiali che il progetto intende produrre)+*Documentazione struttrate
- +*Narrazione
 +*Tutorials
== Valutazione == == Valutazione ==
- 
=== Criteri di valutazione === === Criteri di valutazione ===
- +*Portabilità dei software utilizzati
-indicare se sono previste:+*Semplicità dell'intefaccia grafica
- +
-*Griglie predisposte per rilevamento raggiungimento obiettivi +
-*Griglie per osservazione atteggiamenti alunni+
-*Schede di autovalutazione come autoriflessione del docente sul mezzo mediatico, sul coinvolgimento, sulla gestione, sul grado di autonomia,sul livello di interattività,tempi,versatilità, limiti e vantaggi,grado di soddisfazione,validità dei contenuti dei saperi.+
- +
-(eventulamente allegare griglie e schede)+
- +
=== Trasferibilità === === Trasferibilità ===
-(Possibile espansione,sviluppo e integrazione, che non sia materiale inerte, sterile, ma destinato a continua evoluzione, a più mani)+*Compatibilità con sistemi operativi diversi
- +*Usabilità
- +
- +
-Visualizza la [[Speciale:Freemind/Progetto_tipo|mappa del progetto tipo]]+
- +
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[[Categoria:Progetti]] [[Categoria:Progetti]]
 +[[Categoria:Progetti Speciali]]

Versione attuale

Web2.0 - Progetto trasversale di intelligenza connettiva in Scuola3D 

Gli utenti nel web 2.0 sono protagonisti:non più passivi consumatori di un web testuale e autoritario ma creatori di contenuti,
prosumer che determinano gli orientamenti delle aziende
con il loro semplice essere - esigentemente - online.

(da: Bonaria Biancu,The Geeck Librarian) 

Vai al diario di bordo del progetto


Sommario

Descrizione del progetto

  • Siamo partiti cosi'

A tempo di record, il report della chat del 19 febbraio 2007, la prima sul progetto trasversale Web2.0.

Richiamo gli spunti fondamentali da cui ha tratto origine questa chat, preordinata ad individuare esercizi di intelligenza connettiva, appunti per costruire significato con il Web 2.0:

  • 1.Il percorso è un pipe ricombinatorio, l’output di una fonte è l’input dell’altra.
  • 2.Puoi partire da questo documento per sviluppare il discorso sugli applicativi del Web 2.0.
  • 3.Cita sempre la fonte dei tuoi appunti e fornisci parole chiave con glossario esplicativo.
  • 4.Rendi i link del tuo documento attivi per usare il documento stesso come metamotore di ricerca e di idee.
  • 5.Distribuisci il tuo documento in formato OpenDocument www.uni.com
  • 6.Inserisci nelle proprietà del documento i metadata (Autore, Argomento, Data, Scopo, Parole chiave).
  • 7.Salva il file con il nome app_tuotitolo_versione
  • 8.Condividi sotto le specifiche di CCPL Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 2.5

Leggi la chat

Titolo

Esercizi di intelligenza connettiva

Tipologia

  • Progetto trasversale

Breve descrizione

Il progetto intende individuare e sperimentare il software dinamico per il Web2, secondo una modalità collaborativa, in modo da individuare le risorse piu' adatte alla conduzione di progetti didattici. Particolare attenzione verra' dedicata alle applicazioni dentro il mondo tridimensinale di Scuola3d:

In particolare sarannno individuati esercizi di intelligenza connettiva, appunti per costruire significato con il Web 2.0.

Finalità

  • Costruire intelligenza in modo connettivo

Obiettivi

  • incentivare esperienze collaborative e prassi professionali per testare Social Software e condividere i risultati
  • sperimentare quanto gli strumenti dinamici della rete possano mettere in interconnessione le intelligenze
  • attivare forme di costruzione significante di documenti
  • il piacere della scoperta.


Modalità organizzative

  • Mailing list per proporre
  • Chat 3d per dicsutere
  • Blog e Wiki per documentare

Materiali

Dotazione strumentale:

  • Connessione internet
  • Software da individuare:
    • Social Software,
    • Social Bookmark,
    • Motori di ricerca sociali

Soggetti interni coinvolti:

La comunità di Scuola3d

Ambito disciplinare

Trasversale

Soggetti esterni coinvolti:

Tutti gli operatori e ricercatori del Web2.0, di volta in volta individuati: Gruppo_di_Firenze_Web2.0

Step di lavoro e tempi per ogni step:

  • Step1: da dicembre2007 a agosto 2008

Fonti

  • Tutte le fonti che verranno individuate nel corso della ricerca saranno schedate

Modalità di comunicazione del progetto

Wiki, Blog, maillist, Convegni e articoli

Soggetti a cui comunicare il progetto:

  • interni: tutti i partecipanti al progetto Scuola3d (la comunità di Scuola3d)
  • esterni: tutti gli operatori del WEB2.0 che verranno individuati:
    • singoli esperti
    • enti di ricerca e sperimentazione
    • bloggers
    • altri operatori del Web2.0

Step di comunicazione del progetto e tempi per ogni step:

  • Step1: da dicembre 2007 a settembre 2008


Caratteri del progetto

Ricerca/azione

Grado di difficoltà

Alto

Punti forti

  • Costruzione collettiva/connettiva
  • Collaborazione
  • Documentazione

Punti deboli

  • Difficoltà della tematica
  • Differenziazione del know how dei partecipanti
  • Decadenza dell'informazione

Uso computer

Indispensabile

Dotazione minima per la trasferibilità

  • Documentazione
  • Tutorials


Prodotti

  • Documentazione struttrate
  • Narrazione
  • Tutorials


Valutazione

Criteri di valutazione

  • Portabilità dei software utilizzati
  • Semplicità dell'intefaccia grafica

Trasferibilità

  • Compatibilità con sistemi operativi diversi
  • Usabilità
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