Progetto Tipo

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Revisione 07:33, 17 Ottobre 2006
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 +Visualizza la [[Speciale:Freemind/Progetto_tipo|mappa del progetto tipo]]
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 +== Descrizione del progetto ==
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(Granularità, se è una unità didattica disciplinare, un progetto trasversale, una attività per laboratorio) (Granularità, se è una unità didattica disciplinare, un progetto trasversale, una attività per laboratorio)
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-== Scuola, classe ==+=== Breve descrizione ===
-(indicare esattamente la scuola e le classi coinvolte)+(breve descrizione del progetto)
-== Età == 
-(indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto) 
 +=== Finalità ===
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 +(indicare)
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 +=== Obiettivi ===
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 +(indicare)
-== Ambito disciplinare == 
-(Discipline coinvolte, aree di progetto) 
 +== Modalità organizzative ==
 +(indicare)
-== Breve descrizione == 
-(breve descrizione del progetto)+=== Materiali ===
 +(Indicare i materiali indispensabili per lo svolgimento del progetto)
 +=== Dotazione strumentale: ===
-== Finalità ==+(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)
- +
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-== Obiettivi ==+=== Soggetti interni coinvolti: ===
- +
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-== Tempi ==+==== Scuola, classe ====
 +(indicare esattamente la scuola e le classi coinvolte)
-== Dotazione strumentale: ==+==== Età ====
-(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)+(indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto)
-''PROPOSTA ANNASAN: Eliminare!'' 
-Nicoletta: Non sono d'accordo, che siano sempre chiari i mezzi informatici necessari :-) 
 +==== Ambito disciplinare ====
- +(Discipline coinvolte, aree di progetto)
-== Modalità organizzative == 
-(Materiali indispensabili e ambiente per lo svolgimento del progetto. Gruppo classe, piccolo gruppo, altro) 
-''Maria Teresa: indicare i soggetti (interni ed esterni) coinvolti''+=== Soggetti esterni coinvolti: ===
-potrebbe essere + appropriato parlare di operatività, definendo gli steps di lavoro in modo dettagliato. Questo favorirebbe la granularità del progetto.+(indicare esattamente i soggetti esterni coinvolti)
-== Dotazione minima per la trasferibilità == 
-Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware)+=== Step di lavoro e tempi per ogni step: ===
-non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)+
 +*Step1 ............... datainizio1 .......... datafine1
 +*Step2 ............... datainizio2 .......... datafine2
-== Uso computer ==+...
-(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario) 
 +=== Fonti ===
 +usare una scheda delle fonti.
-== Grado di difficoltà ==+(scarica scheda tipo [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/6/2394_scheda_fonti_3d.pdf qui])
-(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi) 
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 +== Modalità di comunicazione del progetto ==
 +
 +=== Soggetti a cui comunicare il progetto: ===
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 +*interni
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 +*esterni
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 +
 +=== Step di comunicazione dle progetto e tempi per ogni step: ===
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 +*Stepcom1 ............... datacom1
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 +*Stepcom2 ............... datacom2
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 +...
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 +== Caratteri del progetto ==
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 +(indicare)
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 +=== Grado di difficoltà ===
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 +(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)
-== Punti forti ==+=== Punti forti ===
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-== Punti deboli ==+=== Punti deboli ===
(analisi delle criticità) (analisi delle criticità)
-(i punti deboli individuati servono per affrontare quei passaggi con maggiore attenzione)+(i punti deboli individuati servono per affrontare in paetenza quei passaggi con maggiore attenzione)
- +
-== Criteri di valutazione ==+ 
 +=== Uso computer ===
 + 
 +(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario)
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 +=== Dotazione minima per la trasferibilità ===
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 +Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware)
 +non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)
-*Griglie predisposte per rilevamento raggiungimento obiettivi  
-*Griglie per osservazione atteggiamenti alunni 
-*Schede di autovalutazione come autoriflessione del docente sul mezzo mediatico, sul coinvolgimento, sulla gestione, sul grado di autonomia,sul livello di interattività,tempi,versatilità, limiti e vantaggi,grado di soddisfazione,validità dei contenuti dei saperi. 
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-== Trasferibilità ==+ 
 +== Valutazione ==
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 +=== Criteri di valutazione ===
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 +indicare se sono previste:
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 +*Griglie predisposte per rilevamento raggiungimento obiettivi
 +*Griglie per osservazione atteggiamenti alunni
 +*Schede di autovalutazione come autoriflessione del docente sul mezzo mediatico, sul coinvolgimento, sulla gestione, sul grado di autonomia,sul livello di interattività,tempi,versatilità, limiti e vantaggi,grado di soddisfazione,validità dei contenuti dei saperi.
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 +(eventulamente allegare griglie e schede)
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 +=== Trasferibilità ===
(Possibile espansione,sviluppo e integrazione, che non sia materiale inerte, sterile, ma destinato a continua evoluzione, a più mani) (Possibile espansione,sviluppo e integrazione, che non sia materiale inerte, sterile, ma destinato a continua evoluzione, a più mani)
-== Scheda delle fonti == 
 +Visualizza la [[Speciale:Freemind/Progetto_tipo|mappa del progetto tipo]]
-(scarica scheda tipo [http://www.ipbz-corsi.it/scuola3d/documenti/6/2394_scheda_fonti_3d.pdf qui]) 
-''ste: la bibliografia è importante ed andrebbe fatta ragionata, poca ma con dei dati riassuntivi che facciano si che chi legge abbia una idea dettagliata'' 
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[[Categoria:Progetti]] [[Categoria:Progetti]]
 +[[Categoria:Progetti 2007-2008]]

Versione attuale

Il Progetto-tipo è stato discusso più volte, da ultimo nella chat del 16 ottobre 2006.
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Sommario

Descrizione del progetto

(breve descrizione dle progetto)


Titolo

(indicare il titolo del progetto)


Tipologia

(Granularità, se è una unità didattica disciplinare, un progetto trasversale, una attività per laboratorio)

NB: granularità o + semplicemente modularità. ossia la possibilità di utilizzare il modello. Termine utilizzato nel campo dei learning object


Breve descrizione

(breve descrizione del progetto)



Finalità

(indicare)


Obiettivi

(indicare)


Modalità organizzative

(indicare)


Materiali

(Indicare i materiali indispensabili per lo svolgimento del progetto)


Dotazione strumentale:

(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)


Soggetti interni coinvolti:


Scuola, classe

(indicare esattamente la scuola e le classi coinvolte)


Età

(indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto)


Ambito disciplinare

(Discipline coinvolte, aree di progetto)


Soggetti esterni coinvolti:

(indicare esattamente i soggetti esterni coinvolti)


Step di lavoro e tempi per ogni step:

  • Step1 ............... datainizio1 .......... datafine1
  • Step2 ............... datainizio2 .......... datafine2

...


Fonti

usare una scheda delle fonti.

(scarica scheda tipo qui)


Modalità di comunicazione del progetto

Soggetti a cui comunicare il progetto:

  • interni
  • esterni


Step di comunicazione dle progetto e tempi per ogni step:

  • Stepcom1 ............... datacom1
  • Stepcom2 ............... datacom2

...


Caratteri del progetto

(indicare)


Grado di difficoltà

(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)


Punti forti


(punti caratterizzanti il progetto, quelli che danno valore aggiunto...)

eviterei voci generiche. Sarebbe preferibile inserire le modalità di feed back, in tal modo i punti deboli e forti sarebbero chiari e comuni a tutti, derivando dal processo di feed back


Punti deboli

(analisi delle criticità)

(i punti deboli individuati servono per affrontare in paetenza quei passaggi con maggiore attenzione)


Uso computer

(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario)


Dotazione minima per la trasferibilità

Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware) non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)



Prodotti

(Descrizione+allegato o link dei materiali che il progetto intende produrre)


Valutazione


Criteri di valutazione


indicare se sono previste:

  • Griglie predisposte per rilevamento raggiungimento obiettivi
  • Griglie per osservazione atteggiamenti alunni
  • Schede di autovalutazione come autoriflessione del docente sul mezzo mediatico, sul coinvolgimento, sulla gestione, sul grado di autonomia,sul livello di interattività,tempi,versatilità, limiti e vantaggi,grado di soddisfazione,validità dei contenuti dei saperi.

(eventulamente allegare griglie e schede)


Trasferibilità

(Possibile espansione,sviluppo e integrazione, che non sia materiale inerte, sterile, ma destinato a continua evoluzione, a più mani)


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