Web2.0

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	==== Scuola, classe ====		==== Scuola, classe ====
-	(indicare esattamente la scuola e le classi coinvolte)	+	NO
	==== Età ====		==== Età ====
-	(indicare la fascia di età degli alunni coinvolti nel progetto)	+	No
-		+
	==== Ambito disciplinare ====		==== Ambito disciplinare ====
-	(Discipline coinvolte, aree di progetto)	+	Trasversale
-		+
	=== Soggetti esterni coinvolti: ===		=== Soggetti esterni coinvolti: ===
-	(indicare esattamente i soggetti esterni coinvolti)	+	Tutti gli operatori e ricercatori del Web2.0, di volt ain volta individuati
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	=== Step di lavoro e tempi per ogni step: ===		=== Step di lavoro e tempi per ogni step: ===
-	*Step1 ............... datainizio1 .......... datafine1	+	*Step1 da febbraio 2007 a dicembre 2007
-		+
-	*Step2 ............... datainizio2 .......... datafine2	+
-		+
-	...	+

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Revisione 16:30, 24 Febbraio 2007

Sommario 1 Descrizione del progetto 1.1 Titolo 1.2 Tipologia 1.3 Breve descrizione 1.4 Finalità 1.5 Obiettivi 2 Modalità organizzative 2.1 Materiali 2.2 Dotazione strumentale: 2.3 Soggetti interni coinvolti: 2.3.1 Scuola, classe 2.3.2 Età 2.3.3 Ambito disciplinare 2.4 Soggetti esterni coinvolti: 2.5 Step di lavoro e tempi per ogni step: 2.6 Fonti 3 Modalità di comunicazione del progetto 3.1 Soggetti a cui comunicare il progetto: 3.2 Step di comunicazione del progetto e tempi per ogni step: 4 Caratteri del progetto 4.1 Grado di difficoltà 4.2 Punti forti 4.3 Punti deboli 4.4 Uso computer 4.5 Dotazione minima per la trasferibilità 5 Prodotti 6 Valutazione 6.1 Criteri di valutazione 6.2 Trasferibilità

Descrizione del progetto

Titolo

Esercizi di intelligenza connettiva. Appunti per costruire significato con il Web 2.0

Tipologia

Progetto trasversale

Breve descrizione

• • (breve descrizione del progetto)

Finalità

Costruire intelligenza in modo connettivo

Obiettivi

• incentivare esperienze collaborative e prassi professionali per testare Social Software e condividere i risultati
• sperimentare quanto gli strumenti dinamici della rete possano mettere in interconnessione le intelligenze
• attivare forme di costruzione significante di documenti
• il piacere della scoperta.

Modalità organizzative

• Mailing list per proporre
• Chat 3d per dicsutere
• Blog e Wiki per documentare

Materiali

(Indicare i materiali indispensabili per lo svolgimento del progetto)

Dotazione strumentale:

(Mezzi informatici, connessione, tipologia laboratori)

• Connessione internet
• Software da individuare:
  • Social Software,
  • Social Bookmark,
  • Motori di ricerca sociali

Soggetti interni coinvolti:

Scuola, classe

NO

Età

No

Ambito disciplinare

Trasversale

Soggetti esterni coinvolti:

Tutti gli operatori e ricercatori del Web2.0, di volt ain volta individuati

Step di lavoro e tempi per ogni step:

• Step1 da febbraio 2007 a dicembre 2007

Fonti

usare una scheda delle fonti.

(scarica scheda tipo qui)

Modalità di comunicazione del progetto

Soggetti a cui comunicare il progetto:

• interni

• esterni

Step di comunicazione del progetto e tempi per ogni step:

• Stepcom1 ............... datacom1

• Stepcom2 ............... datacom2

...

Caratteri del progetto

(indicare)

Grado di difficoltà

(Difficoltà sull’eventuale software, sull’organizzazione dei tempi e dei modi)

Punti forti

(punti caratterizzanti il progetto, quelli che danno valore aggiunto...)

eviterei voci generiche. Sarebbe preferibile inserire le modalità di feed back, in tal modo i punti deboli e forti sarebbero chiari e comuni a tutti, derivando dal processo di feed back

Punti deboli

(analisi delle criticità)

(i punti deboli individuati servono per affrontare in paetenza quei passaggi con maggiore attenzione)

Uso computer

(indicare se Indispensabile, Facoltativo o Non necessario)

Dotazione minima per la trasferibilità

Dotazione minima affinchè possa essere riprodotto, Hardware) non solo hardware, ma anche software, aule, risorse umane, materiali vari(ste)

Prodotti

(Descrizione+allegato o link dei materiali che il progetto intende produrre)

Valutazione

Criteri di valutazione

indicare se sono previste:

• Griglie predisposte per rilevamento raggiungimento obiettivi
• Griglie per osservazione atteggiamenti alunni
• Schede di autovalutazione come autoriflessione del docente sul mezzo mediatico, sul coinvolgimento, sulla gestione, sul grado di autonomia,sul livello di interattività,tempi,versatilità, limiti e vantaggi,grado di soddisfazione,validità dei contenuti dei saperi.

(eventulamente allegare griglie e schede)

Trasferibilità

(Possibile espansione,sviluppo e integrazione, che non sia materiale inerte, sterile, ma destinato a continua evoluzione, a più mani)

Visualizza la mappa del progetto tipo