Prime edizioni

LA CLASSE 5^A PUBBLICA IL SUO QUOTIDIANO

Ecco i primi tre numeri

Cardito, 4/2/2009 (apertura)

Oggi abbiamo utilizzato il menabò per realizzare i nostri articoli sul quotidiano che vogliamo linkare nella nostra sede di Scuola3d.

La maestra lo aveva preparato online e io ho digitato l’articolo di Mario.

Come dice Viviana, è molto utile perchè ci può insegnare a capire meglio il quotidiano, a realizzarlo meglio e a leggerlo meglio.

Puoi vedere qui come ci siamo arrivati

Qui la prova

Qui l’articolo di Mario che ora è online

Qui i commenti dei miei amici

                                                              Servizio di Mariarosaria

Natale: è un periodo speciale per i bambini. E’ sinonimo di sogno, possibilità, entusiasmo, gioia.
Proprio a questo proposito, gli alunni sono stati coautori di una serie di attività realizzate in relazione al progetto della classe 5^A di quest’anno “Leggere il giornale”,  che hanno coniugato quella flessibilità di transizione tra realtà/virtualità/irrealtà (assolutamente da ricercare e realizzare, se teniamo conto del mondo nel quale viviamo).
Partire dalla realtà, utilizzare il virtuale come possibilità di gettare uno sguardo oltre il proprio ambiente di vita, acquisire consapevolezza che c’è altro fuori dal sè, da ciò che si conosce, che ci è familiare, immergersi in realtà diverse ma avendo piena coscienza del proprio essere.
Virtuale come possibile, ben diverso dall’irreale che è impossibile.
La transizione tra una sfera e l’altra aiuta gli alunni a prendere coscienza di ciò che è, di ciò che può essere, di ciò che non è realizzabile. Se acquisisco consapevolezza della distinzione tra i tre mondi (e posso farlo se mi ci muovo dentro, se ne sono protagonista, se percepisco e ne rielaboro  le tecniche, insomma se padroneggio e non subisco), allora quella sorta di pendolarismo serve a rafforzare il mio essere, ad arricchirlo, a renderlo disponibile al nuovo conosciuto ed esperito. In tale prospettiva ecco:

- un esempio di Pubblicità Progresso Antibotti, per sensibilizzare al problema che ci riguarda da vicino,
indagandone cause e conseguenze, esprimendo emozioni e sensazioni, ipotizzando soluzioni;

qui il video  

qui la slideshow

qui  i commenti degli alunni

- la contestualizzazione proiettiva del  sogno nel mondo di Scuola3d

qui il post con video e commenti

- le Christmas carols&songs per realizzare concretamente  atmosfera

qui il podcast dedicato

- la riflessione sul significato profondamente etimologico  del Natale del Mahatma Gandhi,
che supera barriere ideologiche, religiose, culturali

qui il video
E così “Buon Natale”

Titolo: Prove per montare i servizi giornalistici

Mercoledì, mentre facevamo le riprese video per il video pronomi,Salvatore ha scattato un sacco di foto una dopo l’altra, quasi 30!!!
Allora stamattina abbiamo fatto un esperimento,cioè Francesco e Salvatore hanno provato a fare un video con le foto. Se tu fai il video con le foto scattate continuamente, ti vengonotutti i fotogrammi del movimento, poi le metti in Windows movie maker e vedi come vuoi fare il video.
Salvatore le ha messe come erano, Francesco le ha ristrette, allora il video di Salvatore si vede che è fatto con le fotoinvece quello di Francesco sembra fatto con il programma dei video.
Se usi il trucco di Francesco, capisci come si fa il cartone animato, quindi alla Walt Disney facevano centinaia di disegni per fare una piccola scena. E’ come il gioco della gabbia dell’uccellino che avevamo sul libro di prima.
La settimana prossima la maestra ci ha proposto di disegnare Geronimo Stiltono un altro personaggio con tanti movimenti successivi e poi proviamo a fare il video e vediamo se si vede il movimento.
Questo ci serve a capire come si montano i servizi giornalistici del telegiornale.

Servizio di Giosuè e Giuseppe

ps.La maestra non può caricare i video su you tube ora, ma li carica da casa e li potete vedere.

Ciao da tutti noi della 5^A e buona domenica.

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Ecco la prova di Salvatore

Ecco la prova di Francesco

Prima abbiamo provato cliccando lentamente e poi velocissimamente sul visualizzatore, naturalmente la velocità poi non è la stessa perchè ci sono fattori che rallentano.
L’uso di tempi diversi e l’esperienza in genere, al di là del significato tecnico, è stata importante perchè ritengo abbia reso forse più chiara la percezione della possibilità d’intervento sulla tecnologia, avvalendosene ma non subendola.

Siamo Francesco e Anna, negli ultimi minuti di laboratorio informatico.

Abbiamo girato l’ultima edizione del tG5^A e ci siamo divertiti molto.

Veramente non abbiamo ancora costruito però sulle nuvole usiamo il set delle videopoesie della maestra.

Sono Francesco e metto una foto. Ciao a tutti dallaclasse 5^A

Nell’ambito del progetto Leggere il giornale: viaggio nel mondo dell’informazione gli alunni della classe 5^A stanno indagando le diverse modalità organizzative e diffusive del’informazione, che io preferisco chiamare in-formazione.

Le attività sono via via documentate sul wiki, così come sul blog dedicato e sulla timeline dipity.

In relazione al citizen journalism in un certo senso stiamo usando un po’ il blog di cui sopra un po’ il blogmaestraaa come contenitori di notizie che recepisco io o che mi vengono suggerite dagli alunni stessi, per cui cerco di trovare materiale che possa essere indicativo e informativo. Per esempio è nato un lungo “carteggio” a proposito di quanto scoperto all’interno della Reggia di Carditello (CE), zona casalese.

 All’inizio avevo pensato a interventi diretti in alcune testate di giornalismo partecipativo , ma francamente sono sempre molto diffidente quando si tratta di bambini, di cui ho la responsabilità umana e deontologica.

In relazione al mondo della “carta stampata”, più o meno indagate le modalità organizzative del lavoro e l’attribuzione e gestione dei ruoli, le fasi di lavoro e di distribuzione antiche e moderne, realizzata la redazione e tipografia in aula possiamo progettare sulla carta il sito da realizzare in scuola3d. Quest’anno, in vista anche del passaggio ad un altro grado di scuola, vorrei che la progettazione fosse più pianificata e accurata, un vero progetto con gli strumenti adatti. L’organizzazione spaziale è importante e poi proprio ora non possiamo costruire niente sott’acqua (ma nel cantinato sì   ).

In relazione alla dimensione video/radio, gli alunni si divertono a realizzare i TG5^A:

* il primo è stato un mix tra studio televisivo (aula n.8) ed esterni (scuola3d Halloween) con tanto d’inviata;

* il secondo si pone come sperimentazione di Tg con schermata di video inerenti e personaggio di Scuola3d, set sulle nuvole.

* il terzo rappresenta sempre il compendio reale/tecnologico, realizzato un po’ rocambolescamente e molto artigianalmente ma in clima per fortuna sempre ludico dato che la riflessione contenutistica non è delle più divertenti.

Quest’ultima esperienza, mix di sabato e ieri mattina, ha fornito l’opportunità di rafforzare il concetto vissuto di intelligenza connettiva: ci si muove all’interno anche del progetto Alla scoperta delle regioni d’Italia, realizzando apprendimento.

Gli alunni hanno anche cominciato a sperimentare il GR5^A , scaturito da una tematica dalle nostre parti molto sentita.

Dunque ci si informa, si progetta, si costruisce, si comunica, si rivede, si verifica, si cambia: intelligenza vivace e connettiva

SearchCrystal è un motore di ricerca particolare.

Ti restituisce una visualizzazione incrociata di immagini, feed, rss, pagine web.

Puoi scegliere il cluster o una semplice lista o una spirale.

Non riuscendo ad embeddare il codice in questo post, ho inserito il mashup di Scuola3d in un nuovo blog.

Mi sono divertita a trovare tutte le soluzioni.

Provate anche voi!

PS da fiordiferro
L’ho embeddato io…

.

Salve a tutti!

Lo so… spunto come un fungo dopo la pioggia, ai primi raggi di sole, facendo capolino tra le rosse foglie di questo bizzarro autunno che sinceramente adoro nei colori, come nel fascino di quel saggio silenzio di un cielo plumbeo in un tardo pomeriggio sui monti; è quello che respiro quasi ogni domenica, pedalando lontano dalla caotica città. Che vivere ragazzi! Il brusio della natura nei boschi, racconta mille storie; è la mia zona franca. STOP!

Ma veniamo a noi…

Son qui, a suggerirvi due applicativi che definisco semplicemente: “prodigi tecnologici €co~Sostenibili”   “€” …nel senso di €conomico!

Nel dettaglio, vi racconto di VideoSpin e di un’estensione per i web browser (in primis, per Mozilla Firefox) denominata Cooliris (conosciuta formalmente anche come PicLens)

Il primo, è un software per montaggio video con caratteristiche invidiabili da parte dei fratelli maggiori… quelli di fascia professionale, a pagamento per intenderci!

Certo, perché VideoSpin… è totalmente GRATUITO!!!

Qualche cenno…

La Pinnacle Systems, fondata a Mountain View, California, nel 1986 ed ideatrice tra gli altri, di VideoSpin, per l’appunto, è una software house pioniere nel vasto mondo degli applicativi video di fascia amatoriale, medio-alta e professionale, per acquisizione e montaggio video.

Il software che propongo in questa occasione, è nato come alternativa speculare agli altri prodotti di fascia broadcast, per soddisfare e naturalmente “amagliare” altresì, anche l’altra fetta di utenti che vogliono creare video senza per questo investire un occhio della testa

Dunque…

Citando direttamente dal sito Pinnacle, riporto in breve una panoramica sulle potenzialità di questo entusiasmante, nonché utile software per il montaggio video.

Che cos’è VideoSpin?

VideoSpin è uno strumento nuovissimo che ti permette di creare stupendi filmati in pochi minuti, utilizzando i tuoi video e le tue fotografie.

VideoSpin è uno strumento completo che ti permette di:

• Mixare tra di loro video, foto e musica
• Aggiungere titoli e transizioni
• Caricare il tuo video sul Web in pochi istanti!
• Risparmiare, perché è GRATUITO!

Bene!

• Qui   …trovate tutto ciò che concerne VideoSpin
• Qui   …la guida on-line… TUTTA IN ITALIANO!
• Qui   …un tour\tutorial video (la navigazione è centrale tramite pulsanti e scritte a mio dire troppo piccole )

Cooliris invece, conosciuta anche come PicLens, è un’estensione disponibile gratuitamente per i maggiori web browser disponibili, con particolare “simpatia” verso Mozilla Firefox (di cui consiglio personalmente l’utilizzo).Questa magica applicazione, che si installa senza difficoltà e in un baleno come plug-in per il browser, agisce come alternativa alla navigazione delle immagini in rete.

Ad esempio, è possibile utilizzarla come galleria interattiva in perfetto stile “3Dwall” che ricorda molto il film del 2002 con Tom Cruise: “Minority Report”

La cosa stupenda, oltre che divertente, è che sarà possibile navigare molto più velocemente\fluidamente e in un contesto avveniristico qualsiasi immagine… e non solo!
infatti, anche tramite l’utilizzo di un campo di ricerca interno l’applicativo, potrete cercare anche video su Youtube navigadoli con lo stesso magico criterio interattivo delle immagini. PROVARE PER CREDERE!!!

Allo stesso modo, sarà possibile effettuare ricerche anche in altri siti “supportati”, oltre che con Google, sempre da dentro Cooliris. Ah…! Anche Flickr supporta al 100% Cooliris …usarlo per navigare le sue gallerie è da brivido!

Inoltre, è possibile rendere il vostro sito compatibile con Cooliris, come anche Wordpress e…
Su, su…! Date un’occhiata al volo: troverete un video dimostrativo mooOOOolto esaustivo

Beh… non siete curiosi?! …ecco il link a Cooliris

A presto allora!
Cari saluti a tutti, Kyashan… al secolo » Alessandro Rigitano 

Nell’ambito del progetto “Leggere il giornale”: viaggio alla scoperta di mezzi e modalità d’informazione e comunicazione, ieri la classe 5^A ha fatto il suo ingresso in Scuola3d,per ambientare le riprese esterne di una sperimentazione di TG.

  
Il lavoro, cominciato nel lab. classe con preparazione e ripresa dallo studio (cioè l’aula), è continuato nel sito Halloween (teleport Halloween) realizzato lo scorso anno.

 
Da questo nasce il video di documentazione Informahalloween5^A

Sperimentare la coniugazione di linguaggi e contesti diversi, implementando codici e opportunità conoscitive, per realizzare un’esperienza sul campo, in attesa di poter visitare concretamente gli ambienti deputati e che operatori del settore contattati interagiscano con gli alunni. 
Intanto stiamo preparando il sondaggio familiare sulla lettura di quotidiani (cartacei o online) e visione TG: noto che si toglie il coperchio dal vaso di Pandora.
L’in-formazione non è più statica: le nuove tecnologie imperano. Cittadino non più solo fruitore ma anche cronista della realtà che lo circonda. Come in tutte le cose, occorre senso di responsabilità e rispetto per l’altro, come emerge dalle opinioni dei quintini A nel blog  e nei commenti audio.

Traduzione: in media stat virtus  

Il report delle giornate su:

https://cittadinanzadigitale.wikispaces.com/