QUESTA CONVERSAZIONE SI E’ SVOLTA DAVANTI AD UN SITO CHE MOSTRA LE MACCHINE INVENTATE DA LEONARDO. IL DIALOGO TRA MAESTRA E BAMBINI HA POSTO LE CONDIZIONI PER LA FASE FINALE DELL’UNITA’ DIDATTICA….. A PRESTO!!

MAESTRA CINZIA Adesso vediamo le invenzioni di Leonardo Sapete che cosa sono?
FEDE Non lo so
MAESTRA CINZIA .sai chi era Leonardo ?
ALESSANDRO Dove sta Leonardo dall’altra parte di Roma?
FEDE no era negli anni passati
ALESSIA R (assente nelle precedenti conversazioni) Ma Leonardo è morto?
FEDE Da mo’!!!!!!………..
ALESSANDRO ma come è morto ? Malato?
FEDE no era vecchio come nonna (Guardando le macchine) era un genio, un ingegnere
ALESSANDRO: era un pittore
ALESSIA TOSTI sapeva la matematica
GIORGIA N sapeva l’italiano
ALESSIA R. sapeva l’inglese
FEDE Sapeva la religione
Tutti Sapeva tutte le materie
Tutti Sapeva tutti i linguaggi
MAESTRA CINZIA Che cosa ha fatto con tutte le cose che sapeva?
ALESSIA R. ha studiato ancora tanto,e gli è venuto un cervello…. un cervello grosso
Ha studiato anche il corpo
MAESTRA CINZIA Il corpo?
FATIME : il corpo umano!!
GIORGIA M. gli uccelli
MAESTRA CINZIA gli uccelli?
ILENIA Si e i pesci.
MAESTRA CINZIA i pesci ? Perché? Perché L.ha studiato gli uccelli
Bea perché voleva sapere come volano
MAESTRA CINZIA . Perché gli uccelli
BEA Voleva sapere come fanno a volare
ALESSIA R. Perché noi non voliamo
QUALCUNO non riusciamo a volare
GIORGIA NAPOLETANO Perché gli uccelli non cadono mentre se noi ci proviamo cadiamo giù giù giù
Tutti ha studiato le ali
MAESTRA CINZIA . perché?
ALESSIA T. perché hanno le piume che sono leggere
ALESSIA R. – G. gli uomini non volano perché sono pesanti
FATIME ha capito come volano gli uccelli
FEDE poi ha capito come fanno a nuotare i pesci
MAESTRA CINZIA . Ma gli uomini volano?
Tutti No!
GIORGIA NAPOLETANO Possono volare con l’aereo
ALESSIA R. con l’elicottero
FEDE con deltaplano
ILENIA con qualcosa che li regge e vola con …(come si chiama)… il paracadute
BEATRICE la mongolfiera
MAESTRA CINZIA ma allora gli studi a Leonardo a che sono serviti?
ALESSIA R. per imparare bene
GIORGIA NAPOLETANO
e a sapere tutto!
GIORGIA M.
ALESSIA T. i pesci come la nave
FEDERICA Ha studiato tutti gli animali del mondo
MAESTRA CINZIA e perché?
ALESSIA R. per imparare come fanno gli animali a fare le cose che noi non sappiamo fare
GIORGIA M. il cane abbaia e noi abbaiamo diversamente
MAESTRA CINZIA .allora cosa sono le invenzioni
ALESSIA R. qualcosa di costruito
ALESSIA T. da qualcuno
FEDE. no da qualcuno da Leonardo
BEATRICE (indicando lo schermo) Cosa è questo?
FEDE. E’ il deltaplano
GIORGIA M. come è fatto?
ALESSIA R. sembra un letto
MAESTRA CINZIA . Leggiamo…..(i bambini leggono la didascalia)
Tutti è stoffa ecco perché ci sembra un letto!!
Guardano ancora lo schermo
GIORGIA M. cosa è questo? Sembra una gabbia.
Si legge insieme la didascalia
MAESTRA CINZIA è una parte del deltaplano e serve a guidarlo.
FEDE guarda!! un ala di pipistrello
Tutti è un aquilone!
MAESTRA CINZIA un aquilone?
Qualcuno si! Maestra lo costruiamo anche noi
ILENIA. Io l’ho costruito uno !!
BEATRICE come?
ILENIA con la carta
TUTTi lo facciamo pure noi ?? dai maestra andiamo a farlo !!!
MAESTRA CINZIA ma ora non si può perché non siamo pronti
QUALCUNO domani?
MAESTRA CINZIA . appena siamo pronti O.K.?
TUTTI Sii!!!
DAVANTI ALLA VITE VOLANTE
QUALCUNO Che cosa è?
Altri come funziona?
FEDE (legge per conto suo) è la vite volante
ILENIA Come funziona?
ALESSIA R. gira con l’aria e vola
BEA Come?
FEDEE come le ballerine volanti
MAESTRA CINZIA cioè?
FEDEE quelle le giri e volano con l’aria da sotto
ALESSIA R.le ha fatte un inventore
MAESTRA CINZIA che conosce Leonardo
ALESSIA R si e come che le ha inventate lui
ALTRE IMMAGINI ORA DI MACCHINE IDRAULICHE
FEDEE guarda questo è sotto l’acqua è come si chiama….
GLI ALTRI un sub!vero maestra? Di quelli che vanno sotto
BEA come respira?
FEDEE dal buco della palla (nell’immagine si vede una boa)entra l’aria e gli arriva
dal tubo
FATIME e questo è pinocchio ma come cammina sull’acqua
ALESSIA R. lo arregono quei cosi lì….( sono degli sci acquatici)
FEDEE hanno l’aria
FATIME come la ciambella e i braccetti ( li chiama così) del mare
MAESTRA CINZIA . si
Qualcuno allora è l’aria che lo regge.
TUTTI ma quante cose (continuando a dare una scorsa veloce alle immagini)
QUALCUNO maestra ce le fai disegnare?
IN CORO si dai maestra dai dai.
A questo punto non mi resta che ……assecondare i piccoli “Leonardo”

Leonardo tuttofare, così definito dai ragazzi della 3H della S.M.S Nistri Respighi di Roma, non solo fu un grande pittore, ma curioso come era, fu anche uno scienziato di rilievo.
Le sue invenzioni si ispirarono a fenomeni naturali, o furono perfezionamenti di macchine già esistenti, o utilizzarono principi della fisica come le leve o le carrucole.
Partendo da queste osservazioni abbiamo deciso di studiare le macchine di Leonardo e di evidenziare il principio fisico o naturale a cui si ispirano.
La prima fase, scelta delle singole applicazioni è ancora in fase di esecuzione.

Stiamo procedendo sul nostro percorso, che ci farà conoscere un po’ la figura di Leonardo da Vinci. Dopo aver ragionato su cosa vuol dire inventare, e sul significato che si può attribuire alla parola “genio” ecco che i bambini della II A della scuola Gandhi di Roma prendono confidenza con la persona Leonardo, il suo aspetto, e il suo essere pittore riproducendone l’autoritratto, e il dipinto “La Gioconda”.

Scuola Primaria di Castel del Piano, 9 novembre 2005 - ore 14,30, classe 4^B
-Bambini, oggi parliamo ancora di Leonardo Da Vinci!
Si sentono le voci gioiose dei bambini:
- Maestra evviva! Allora disegnermo ancora la Gioconda o qualche altro suo quadro famoso!??!?!
- Ma no, l’abbiamo già fatto… oggi parliamo delle sue invenzioni. Vi ricordate quando abbiamo fatto la sua biografia?? Era un uomo che si interessò a tutti i campi del sapere e prima di ogni altro, quando ancora nessuno ci pensava e neppure immaginava il futuro, lui ideò delle macchine che sarebbero state costruite solo molti secoli dopo. Era un precursore dei tempi…
- Che vuol dire precursore?
- Vuol dire che anticipò i tempi. Oggi faremo un gioco. Ognuno di noi immaginerà di essere Leonardo da Vinci, ai tempi attuali, ai nostri giorni. Anche noi precorreremo i tempi. Osserveremo le sue invenzioni e ci porremo questa domanda: “Cosa avrebbe inventato Leonardo Da Vinci, se fosse vissuto oggi? Quali macchine avrebbe immaginato per il nostro futuro?
A questo punto forte è la curiosità dei bambini ; chiedono di vedere ancora le invenzioni di Leonardo. Ci colleghiamo a Scuola3D e visitiamo il museo così sapientemente costruito da Luna3 e da Attila. Andiamo poi sul nostro Weblog dove possiamo vedere le foto ingrandite di tutte le invenzioni esposte attualmente al museo di Bolzano e di cui tanto si è parlato nei giorni indietro.
Col videoproiettore le osserviamo una per una al soffitto dell’aula (le pareti sono piene di cartelloni). L’ osservazione stimola commenti e richieste di spiegazioni ulteriori. I minuti passano veloci senza che ce ne rendiamo conto…
Adesso prendiamo carta e tempere. E’ arrivato il momento di inventare.
-Allora siete pronti? Vi siete immedesimati nella parte di Leonardo Da Vinci?
-Sì!!! Noi siamo Leonardo Da Vinci!!!!!!!
Il “coro” mi fa sorridere e mi costringe poi a richiedere il silenzio.
Ci mettiamo a lavoro: cosà verrà fuori da queste giovani menti? Sono molto curiosa…
Cordialmente
la maestra Nicoletta

Il mondo che ci circonda è a tre dimensioni ma possiamo immaginare e studiare anche la quarta dimensione. Oggi pomeriggio, ne ha parlato Maria Dedò, nella conferenza collegata alla mostra di Leonardo a Bolzano. Sono venuti fuori rapidamente tutti i problemi che nascono dalla nostra mancanza di esperienza della quarta dimensione.
A dire il vero anche immaginare e descrivere un mondo a due dimensioni è una astrazione, perchè triangoli, quadrati e, in generale, le figure geometriche piane non sono oggetto di esperienza.
Nel mondo piatto di Flatlandia, Edwin A. Abbot, racconta di un quadrato che giunge ad immaginare la terza dimensione.
Un sfera, infatti, aveva intercettato il piano bidimensionale e da quel piano poteva essere vista solo come una circonferenza che varia le proprie dimensioni.

Cosi’ come dal bidimensionale si puo’ immaginare il tridimensionale, dal tridimensionale possiamo immaginare dimensioni superiori, per esempio un mondo di poligoni a quattro dimensioni. In quel mondo il cubo potrebbe essere chiamato ipercubo e si presenterebbe pressappoco così:

L’immagine è tratta dal libro “Forme- simmetria e topologia” di Maria Dedò.

Ho trovato una bella sintesi di Flatlandia in un lavoro dell’ Istituto tecnico industriale Marconi di Lugo (Ravenna), che merita di essere consultato (cliccare per scaricare il file ppt 1.3 mb).

A Brunico si continua a volare..

Osservando il modello di ali progettato da Leonardo abbiamo scritto al computer tutte le parole ed i pensieri che ci venivano in mente.

Partiremo da queste idee ed impressioni per percorrere insieme diverse traiettorie.

Anche noi bimbi delle classi 3°A e 3°B di Brunico parteciperemo al concorso “La curiosità e la genialità” lavorando sulle ali costruite da Leonardo.
A noi piace molto volare, volare soprattutto sulle ali della fantasia…e siamo certi che lo strumento costruito da Leonardo ci potrà essere molto utile per produrre qualcosa di fantastico! Magari riusciremo a stupirvi con effetti veramente speciali!

Gli alunni delle terze elementari di Brunico

MAESTRALE oggi faremo una chiacchierata intorno ad un’altra parola cha ha a che fare con Leonardo da Vinci….

La parola genio che cosa vi fa venire in mente?
ALESSIA RUSSO Il genio è quello di Aladin che usciva fuori dalla lampada quando veniva strofinata e così faceva le magie.
GIORGIA Possiamo anche chiamarlo ingegnere
ALESSIA RUSSO Il genio non deve per forza essere magico può essere un genio di mente!
GIORGIA NAPOLETANO Il genio ha il cervello per la matematica e l’italiano e gli riescono bene tutte le materie di scuola.
BEATRICE Sa anche fare dei ritratti e se non gli vengono bene prende un’altra tela e li rifà.
FEDERICA Sa fare tutte le operazioni, anche le divisioni e sa tutte le tabelline
ILENIA Non si arrende mai
ALESSIA TOSTI Studia sempre per scoprire le cose, com’è fatto il corpo dentro e gli interessa sapere come fanno a volare gli uccelli e come fanno a nuotare i pesci, perché se ci provano gli umani non ce la fanno a volare..
BEATRICE e nemmeno a nuotare nell’acqua alta.

Il primo degli incontri collegati alla mostra di Leonardo si svolgerà venerdì 11 novembre alle ore 16.30 presso il liceo scientifico “Torricelli” di Bolzano. Interverrà  Maria Dedò del Dipartimento di Matematica dell’Università di Milano. La locandina titola: ”Un’occhiata alla quarta dimensione”.
Maria Dedò è anche curatrice di "Simmetria, giochi di specchi", mostra in allestimento permanente a Milano.
“Simmetrie” è uno dei un laboratori del Centro Interuniversitario di Ricerca per la Comunicazione e l’Apprendimento Informale della Matematica  MateMatita, che trae origine nelle esperienze di divulgazione della matematica condotte negli ultimi anni dalle Università di Milano, Milano-Bicocca, Pisa e Trento.

MateMatita ha individuato con chiarezza la necessità di sostenere un livello informale di apprendimento della matematica, quale prerequisito per qualunque successiva acquisizione di sapere più formalizzata.
Prodotti significativi  realizzati con le esperienze confluite in MateMatita sono mostre interattive e libri e materiale multimediale.

Sul sito del Museo del Museo Nazionale della scienza e della tecnologia “Leonardo da Vinci” ho trovato una interessante sitografia su Leonardo, che puo’ essere utile a chi partecipa al concorso bandito da Scuola3d.
La sitografia è a cura di Claudio Giorgione.
Ecco le sue indicazioni sui musei e sulle biblioteche che ospitano opere di Leonardo:

www.nationalgallery.org.uk
National Gallery, Londra, Gran Bretagna
www.uffizi.firenze.it
Galleria degli Uffizi, Firenze, Italia
www.ambrosiana.it
Biblioteca e Pinacoteca Ambrosiana, Milano
www.christusrex.org
Pinacoteca Vaticana, Roma, Italia
www.portico.bl.uk
British Library, Londra, Gran Bretagna
www.bne.es
Biblioteca Nazionale di Madrid, Spagna
www.louvre.fr
Museo del Louvre, Parigi, Francia
www.vam.ac.uk
Victoria and Albert Museum, Londra, Gran Bretagna
www.hermitage.ru
Museo dell’Ermitage, San Pietroburgo, Russia

Ma ci sono altre indicazioni sulla sitografia di Claudio Giorgione.