28 maggio 2007: è lunedì e come al solito ci “rivediamo” a Scuola3D per fare il punto della situzione.

Presenti:

• Maria
• Nicomarti
• Ste
• Adrianaz
• Alep
• Alessadra

         Ospiti speciali:

• Lasalatina
• Danpres

Gli argomenti trattati durante la serata sono stati questi:

• La segnalazione da parte di Indire, a “La scuola siamo noi” delle esperienze: al momento il nostro Blog e  il lavoro delle Favole di Maria sono visibili, rispettivamente nei settori In-Rete e Nuove Tecnologie.
• Riceviamo le visite inaspettate di Danpres e Lasalatina, dell’Università di Torino (parte amministrativa), che hanno voglia di scuriosare e di rendersi conto di quali e quante opportunità offre Scuola3D.
• Alep comunica gli avanzamenti a proposito della sua speciale idea di costruire tabelloni per giochi in modo semplice …sarà davvero semplice anche per noi??

Inseriamo qui la chat per chi avesse voglia di leggere.

Mercoledi’ 23 maggio 2007, in una chat libera del mercoledi’ si e’ parlato di valutazione.

Soprattutto si e’ considerato importante il confronto con i sistemi di valutazione degli altri paesi comunitari.

PRESENTI:
enrico
Nicomarti
maestraleila
Maria

Ecco il report della chat di luneì 7 maggio 2007, a cui ho dato il titolo di Web e comunicazione.
Titolo forse un po’ troppo generico. In ogni caso ecco il sommario:

Sommario

• I report delle chat con i bambini
• Filastrocche e grammatica
• Il pinguino
• Le mappe con Freemind
• Tommaso e Nicomarti
• Barcamp o Convegni?
• L’ambiente di Scuola 3d
• Tantetinte
• Le regole della fantasia
• Didattica delle lingue

Presenti:
Fiordiferro (Luisanna Fiorini)
Sabu (Sara Buzzacaro)
Tommaso (Tommaso Sorchiotti)
Gio (Gioachino Colombrita)
Nicomarti (Nicoletta Farmeschi)
Maria (Maria Gragnaniello)
Ste (Stefania Balducci)
Enrico (Enrico Hell)
Ale (Alessandra Trigila)
Betta (Elisabetta Nanni)

Chat intensa ieri sera su Scuola3d. Abbiamo inaugurato ufficialmente l’ultimo nato, il podcast suonipoetici, progetto di Roberto Didoni cha abbiamo accolto a braccia aperte.
Poesie, poesie lette da tutti, interpretate, fisicamente sonore.

In attesa che sia pronto un tutorial tecnico e concettuale su come generare i file audio per il nostro podcast, vorrei ricordare qui alcuni punti essenziali:
1)I files devono essere MP3
2)Ogni file deve avere dei metadata embedded, ovvero inseriti nel file stesso. Molti programmi audio, quando si esporta in MP3,(come Audacity, che consiglio e che da qui potete scaricare con il lame già predisposto ) chiedono l’inserimento di metadata. E’ una responsabilità verso il fruitore fornire indicazioni corrette e articolate.
3)Nel file audio all’inizio deve essere presente il nome di chi legge o recita e il titolo della poesia
4)Della poesia va fornito anche il testo.
5)Inutile registrare con qualità stereo… a meno che tra di noi non ci sia qualcuno che segue le orme di Demetrio Stratos

Ma è molto più emozionante ricordare qui cosa suggerisce Roberto Didoni nella chat:
“…riflettevo sul recitare poesie, ma ho cavato poco dalla mente. L’unica idea buona è il sentimento. Bisogna leggere con sentimento ed emozione…”

Foto di gruppo durante la chat di inaugurazione

Ieri mattina, alle 9 circa, noi classe III di Cardito di Napoli, siamo entrati in scuola3d.
In 25 bambini piu’ io, 2 ogni postazione. Stiamo lavorando al Teatro di Nonno Amilcare. Abbiamo incontrato Fiordiferro e i bambini hanno fatto da guida. E hanno ricostruito per Fiordiferro la storia di Nonno Amilcare.

***Leggi tutta la chat e anche un racconto di quello che stiamo facendo in classe***

Roberto Didoni ci ha parlato del suo progetto di Podcast “poetico” e con i nostri alunni ci consiglia di:
1. usare il podcast per far ascoltare poesie
2. mandare poesie al podcast
3. invitarli a scaricare e fare una play list delle preferite
4. confrontare le play list e fare in classe la top ten
5. far loro scegliere poese da recitare
6. musicarle
7. mandarle al podcast così le possono sentire e far sentire agli amici
8. il cerchio di chiude ascoltare apprezzare produrre inviare

Alla chat erano presenti:
Smerlo, Stefano Merlo
Ste, Stefania Balducci
Nic, Nicoletta Farmeschi
Adrianaz
Diddo, Roberto Didoni
Fiordiferro, Luisanna Fiorini
Enrico, Enrico Hell
Sabu, Sara Buzzacaro
Maria, Maria Gragnaniello
Giorgiab, Giorgia Battistella
Kyashan, Alessandro Rigitano

C’e’ un seguito alla chat sul nostro blogroll del 5 marzo. si tratta di una conversazione a due sempre in tema di rss e blogroll
Buona lettura..

La chat del 7 marzo 2007.

Presenti:
Maria
Enrico

La chat su Scuola3D di lunedì 5 marzo 2007 ho fatto scaturire una buona idea: Utilizzare il blogroll nella barra di destra, inserendo i link dei blog che ognuno di noi ha attivato.
Durante la chat abbiamo inserito i primi cinque blog: l’idea è di inserirli tutti. È un modo per condividere un po´tutte le esperienze.

Tecnicamente il problema è questo: l’inserimento di un link nel blogroll lo puo´effettuare solo un amministratore.
Soluzione: inserite in un commento a questo articolo il blog che volete sia linkato sul blogroll e questo verrà riportato prontamente nel blogroll. Oppure segnalate il vostro blog nella mailing list di Scuola3D (ricordo che ci si può iscrivere alla mailing list a partire dall’area di lavoro).

Resta da approfondire ancora la discussione in chat su come visualizzare su questo blog le informazioni a partire dagli rss (ed eventualmente su come condividere i files OPML).

Al termine della chat si è parlato anche di costruzioni, in particolare Maria ha fornito una utility che agevola gli alunni nell’inserimento dei link alle immagini in Scuola3D.
Grazie, Maria..

Presenti:
Maria, Nicomarti, Ste, Enrico, Giorgia, Ashia, Gioacolo, Maghetta, Alep, Sabu, Smerlo

A tempo di record, il report della chat del 19 febbraio 2007, la prima sul progetto trasversale Web2.0.
Richiamo gli spunti fondamentali da cui ha tratto origine questa chat, preordinata ad individuare esercizi di intelligenza connettiva, appunti per costruire significato con il Web 2.0:
1.Il percorso è un pipe ricombinatorio, l’output di una fonte è l’input dell’altra.
2.Puoi partire da questo documento per sviluppare il discorso sugli applicativi del Web 2.0.
3.Cita sempre la fonte dei tuoi appunti e fornisci parole chiave con glossario esplicativo.
4.Rendi i link del tuo documento attivi per usare il documento stesso come metamotore di ricerca e di idee.
5.Distribuisci il tuo documento in formato OpenDocument www.uni.com
6.Inserisci nelle proprietà del documento i metadata (Autore, Argomento, Data, Scopo, Parole chiave).
7.Salva il file con il nome app_tuotitolo_versione
8.Condividi sotto le specifiche di CCPL Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo 2.5

Presenti: Fiordiferro, Maria, GiorgiaB, Eddangela, Nicomarti, Sabu, Gioacolo, Alep, Betta, Smerlo, Ste.

Io e Sabu, nell’utilizzare Podpress, il plugin del blog per il podcast, abbiamo riscontrato, a volte, problemi. Il file si ascolta in modo ottimale se scaricato;nell’ascolto online, invece, il file si sente a doppia velocità con un antipatico effetto alla Donald Duck.
Dopo una breve ricerca nel web abbiamo trovato la soluzione al problema.
Il player in flash di podpress  presenta malfunzionamenti con gli mp3 che hanno una frequenza di campionamento non multipla di 11.025 kHz. Il suono si sente accelerato. Questo effetto  è chiamato “chipmunk”. Per evitare problemi occorre scegliere una frequenza di campionamento multipla di 11.025 kHz.(22.050 kHz or 44.100 kHz).

Qui maggiori dettagli sui parametri da impostare per un utilizzo ottimale dei files mp3 per i player in flash.
Con Audacity si possono impostare tali parametri in Modifica>preferenze e nella scheda qualità selezionare il parametro giusto.