Ciaooo a tutti. Approfondendo un tema di interesse ho trovato una simpatica applicazione web che vorrei segnalare.

Zooburst è un’ applicazione web- based che permette di creare libri pop-up in 3D, fino a 10 pagine  con   immagini personali che possono essere caricate direttamente dal nostro computer o utilizzando quelle disponibili nel database del sito. Le immagini essere ridimensionate, ruotate…Il libro può essere embeddato in siti, blog ecc.

Quello che ho realizzato per prova è qui.

La novità, rispetto a servizi analoghi, è che i libri in 3D realizzati  possono essere visti con la realtà aumentata (Augmented Reality) . E’ necessario abilitare la funzione webcam mode,  scaricare e stampare  il marker  e metterlo davanti alla webcam.

L’effetto è quello che vedete nel video qui di seguito o linkato qui.

Le possibili applicazioni didattiche sono tutte da sperimentare.

Qualche editore ha pubblicato dei libri per bambini  qui e qui, naturalmente in Inglese.

Ciao. Maria

 olimpo3d popup book AR: Play Now | Play in Popup | Download

Lo so, lo so… i funghi escono quando il sole fa capolino dopo la pioggia, ma io, si sa’… sono un’eccezione, visto che il cielo non fa’ che piangere freddi lacrimoni    Hmm, hmmm… naturalmente, a parlarvi è un fungo! Che non si sappia in giro eh!!!

Su, su… veniamo a noi!

Come avrete capito, oggi si parla di grafica di un certo “pesO” …nel senso del Sumo intendo

In questa puntata, consiglio un po’ di tempo in compagnia di…
SUMO Paint: un applicativo grafico online, davvero sbalorditivo!!!

»  Sì! Avete capito bene… ONLINE!  «

La sua architettura “remota”, non lo vincola affatto in termini di potenzialità… anzi!

A dirla tutta, infatti, lo si potrebbe paragonare ad una versione snella di Photo$hop.

Sviluppato in Adobe Flash, offre strumenti da disegno di tutto rispetto; gratuito, e di facile utilizzo.

Insomma…
Un nuovo applicativo web based, che consiglio a voi, Maestre, e ai vostri incredibili Bambini!

• Per il link diretto, fate Clic!
• Per visitare il sito ufficiale, un altro Clic!

Un saluto variopinto a tutti!!!
A presto
Kyashan… al secolo, Alessandro Rigitano

tags esterni :Technorati Tags: disegno, grafica, kyashan, online, pittura, sumo paint, sumopaint, web application, web apps, webapplication.

Piccolo divertissement (in accezione musicale e non filosofica) con i tags, che diventano significato, rappresentati con immagine. Con i Tags ( e le parole singole) di Technorati, di Scuola3d e l’elaborazione di Wordle. Piu’ di mille parole una immagine della percezione collettiva-connettiva.

Per embeddare una versione dell’immagine cliccate, andate sul sito dove è stato creato, copiate/incollate il codice

Prova generale, martedì 13 maggio del Gruppo LTE nel terreno Web2.0 all’interno di Scuola3D.

Abbiamo pianificato l’incontro che si svolgerà oggi pomeriggio, mercoledì 14 maggio alle ore 18,30 all’interno del Mondo, con gli studenti della Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze, guidati dal prof. Giovanni Bonaiuti.

Alla presenza di Enrico, nostro Timoniere nel progetto, abbiamo verificato i diversi collegamenti con il web e risolto alcuni problemi tecnici.

Fugace apparizione anche di Marco, giovanissimo ” architetto e muratore” in 3D, che ha curato la costruzione di tutto l’edificio, dimostrandoci come i ragazzi si orientino in modo sicuro e deciso, meglio di noi adulti in un ambiente tecnologico.

Eccoci alla fine del nostro percorso, davanti allo Specchio, simbolo del sè-dialogico che si confronta con gli altri e costruisce,così, collettivamente/connettivamente conoscenza.

Ogni chiocciola (nata da un’idea di Melina e trasformata in oggetto in 3D magicamente dal nostro Alep) è una voce del Glossario del Web2.0, costruito da Lucia.

All’interno di ogni chiocciola, contraddistinta da un suono, l’utente troverà diverse risorse (video, esempi, link, descrizioni ecc.)

Ma come condurre un esame on line in modalità sincrona, senza che le voci si sovrappongano in chat?

Ritengo che l’ascolto “attivo” sia ancora più difficile e intenso in una situazione on line e ognuna di noi, oggi pomeriggio, dovrà, attentamente, saper aspettare il proprio turno, quasi come un’esecuzione strumentale di musica d’insieme.

Allora….in bocca al lupo a tutto il gruppo LTE!

Elisabetta

Nuova chat ieri, martedì 8 Aprile, per il gruppo del Corso di perfezionamento, LTE di Firenze.

Come poter trasportare su Scuola3D le costruzioni della nostra Melina?

-Melina e Alep (maestro e guida nella tecnologia di Scuola3d) sono in contatto per poter realizzare sia la costruzione che le “chiocciole”.
In alternativa inseriremo le “scale” (per poter risalire dall’acqua) ,mura di vetro e pannelli per il Glossario.

-Lucy ,invece, sta curando i contenuti del glossario da inserire nel Wiki di Scuola3d.

- Betta provvederà (spero presto!) a scrivere il Diario di Bordo e il Wiki di Scuola3d, raccogliendo la documentazione di foto, chat, progetti e sintesi del forum nella piattaforma Moodle di LTE.
Ecco il report della chat.

Seconda chat su scuola 3d del gruppo di Firenze che si occupa delle risorse del web 2.0 (Lucy, Stefy, Melina, Betta), con esplorazione sul campo dell’uso dei feed rss e delle interconnessioni fra ambienti, per esempio quella fra wiki e ambiente 3d attraverso il semacode.

Il tutto, avendo in mente di costruire un ambiente immersivo e coinvolgente.

SOMMARIO

Accesso al wiki di Scuola3d
Ambiente immersivo
Semacode
Dentro il Plaza
Wiki
Area di lavoro (deposito files)

PRESENTI

lucy, enrico, stefy, melina, betta, nicomarti

L’immagine dei messaggi nella bottiglia che vanno al naufrago, illustra bene le nuove logiche del web 2.0.

Vi propongo il report della chat (sul tema del web2.0), discussione in piccolo gruppo di giovedi’ 6 marzo 2008.

*** leggi la chat ***

Martedi’ 26 febbraio con Betta e Leila ho seguito a Verona una lezione di Luisanna sul Web2.0. Un paio di slides su ontologie e folksonomy hanno attirato la nostra attenzione.

Bisogna partire da una fortunata definizione di ontologia , proposta nei primi anni 90 da Thomas R. Gruber della Stanford University : “An ontology is an explicit specification of a conceptualization”. E Gruber aggiunge subito dopo, per delimitare bene il campo della sua definizione: “The term (ontology n.d.r.) is borrowed from philosophy, where an ontology is a systematic account of Existence. For knowledge-based systems, what “exists” is exactly that which can be represented. “

Specificare esplicitamente una concettualizzazione significa dunque esibire un inventario condiviso degli oggetti di un certo dominio, formularne le definizioni, elencarne gli attributi e formalizzarne le relazioni.
Quelli che vengono prese in esame sono i caratteri esssenziali, perché cio’ che importa è riuscire a distinguere un oggetto dall’oggetto che gli sta immediatamente vicino, sopra o sotto nella gerarchia dei concetti del dominio in esame.
Questo modo di categorizzare segue lo schema di un “albero di Porfirio”: l’idea di fondo del web basato sulle ontologie sembra essere quella della semantica a dizionario (Umberto Eco, L’albero di Porfirio, in Semiotica e filosofia del linguaggio, Torino:Einaudi 1984) .

Klay Shirky, in Ontology is Overrated: Categories, Links, and Tags e’ intervenuto a proposito dell’approccio ontologico, mostrandone alcuni limiti. Shirky scrive: “Today I want to talk about categorization, and I want to convince you that a lot of what we think we know about categorization is wrong. In particular, I want to convince you that many of the ways we’re attempting to apply categorization to the electronic world are actually a bad fit, because we’ve adopted habits of mind that are left over from earlier strategies.”.

Mediante alcuni grafi Shirky mostra l’evoluzione da un sistema gerarchico verso un sistema basato sulle connessioni. Questi grafi rappresentano probabilmente il miglior “manifesto” del web2.0:

hierarchy

hierarchy_links

hierarchy_lots_links

just_links.

Come si vede, la categorizzazione ad albero, condivisa dal gruppo degli ontologi, viene progressivamente rimpiazzata da una organizzazione determinata dai links degli utenti della rete: da una Ontology si passa a una Folksonomy.
Luisanna, a Verona, ha ripetutamente sottolineato proprio questo aspetto: l’organizzazione gerarchica delle categorie non scompare improvvisamente ma viene lentamente messa in ombra da un sistema basato sui rinvii di significato, fino ad essere superflua.

Lunedi’ 10 dicembre la chat ha avuto due momenti salienti. Il primo rispetto alla decisione daprendere per i video: Quale formato su Scuola3d? Come caricare sul server? In quale luogo di Scuola3d visualizzarli?
Seconda parte della chat: Alep continua il suo paziente lavoro di alfabetizzazione dei nuovi arrivi. Si è parlato di costruzione di muri, non per dividere ma per unire!
Il formato video su Scuola3d piu’ compatibile con il sistema è (sobh) è il *.wmv, ma carichiamo tutto anche su Youtube su
il nostro account in modo da essere visto a web.
L’account, sia quello interno di Scuola3d per caricare i file su server, sia quello su youtube, è a disposizione di tutti i partecipanti al progetto, basta chiedere Fiordiferro
Guarda il video qui in streaming o vai in piazza di Scuola3d.

Alcune sere fa al Caffè Nazionale di Aosta ho ascoltato Vincenzo Cerami che, a braccio, ha parlato sul tema dell’identità. Ha affermato, tra ricordi all’Ascanio Celestini e narrazioni briose, che è in crisi, si è arenato, perchè nel passato quando creava i suoi affreschi narrava non solo di personaggi ma anche delle connotazioni e dei feed di significato culturale e antropologico che ognuno recava. Ogni identità sembrava definita, definibile, non per essere assimilata in un niente senza forma ma per gli elementi distintivi di appartenenza culturale. Oggi quale identità possibile in un divenire totale? Il tema delle identità è molto caro a Scuola3d, identità multiple o altre, o sempre e solo una, proteiforme. I nostri bambini in Scuola3d sono guidati a giocare con la propria identità senza perderne frammenti, imparando che si è quello che si è non quello che si impersona. Una frase di Aldo Busi di qualche anno fa mi è rimasta in mente e la uso sempre. Aldo Busi, con una ovvietà splendida affermava: tu non sei un operaio, un maestro, un direttore d’orchestra. Tu FAI l’operaio, il maestro, il direttore d’orchestra, sei e resti una essere umano. Essere cosa quindi? In rete e nei mondi virtuali qualcosa di diverso dalla realtà? Derrick de Kerckhove indaga da anni su quello che chiama “il cambio di skin”, il cambio di pelle, forse una metamorfosi continua che arricchisce la personalità. Ieri sera in chat abbiamo ancora, tra le altre cose, parlato di identità e gioco. In rete possiamo trovare alcuni programmi web based dedicati alla creazione di avatar personalizzati, con cui poter anche far giocare i nostri bambini.
Alcuni link:
http://www.meez.com
http://www.voki.com/
http://www.gizmoz.com/
http://www.befunky.com