Derrick De Kerckhove, fin dal primo incontro programmatico
con Luisanna Fiorini a
Napoli nel maggio 2005, pone l’attenzione affinchè nella Scuola3d si passi
"dall’immagine rappresentativa all’immagine che porta dentro e che significa."
Ribadisce con questo l’importanza dell’immagine come negoziazione del significato che
appare sullo schermo. La mente non può essere pensata come qualcosa che agisce
per conto proprio conto e il pensiero non può essere visto come una attività che
produce rappresentazioni dentro a una sola mente. La mente umana è una “mente
estesa” e le tecnologie rappresentano un ampliamento sia delle esperienze sensoriali
che dell’intelligenza. Nell’incontro del 12 giugno a Bolzano abbiamo raccolto questo
input e, nell’intenzione di rappresentare una intelligenza connettiva spaziale, abbiamo
progettato per la Scuola3d un polo che comprende sia la documentazione che le
risorse che concorrono a costruire conoscenza.
Il teatro di Giulio Camillo rappresenta il tentativo, al
di là delle mnemotecniche in voga
nel Rinascimento, di costruire una metaconoscenza generata dalla vicinanza dalla
connessione dalle aree semantiche rappresentate.
